Контрольные вопросы к зачёту, экзамену, аттестации по практике

1. Основные виды познания. Отличительные черты научного познания.

2. Основные исторические этапы развития научного знания и их содержание.

3. Понятие науки и научной парадигмы. Теории развития научного знания (Т. Кун, И. Локатос).

4. Наука и другие сферы человеческой деятельности (искусство, религия практическая жизнь).

5. Методология в психологии (понятие, виды: гуманитарная и естественнонаучная, качественная и количественная и др.).

6. Принципы, задачи и уровни методологии.

7. Философский уровень методологии: определение и основные принципы.

8. Общенаучный уровень методологии: определение и основные принципы.

9. Основные принципы частнонаучного уровня методологии.

10. Теории и категории психологии – методологический статус.

11. Общая характеристика основных методологических проблем психологии.

12. Проблема определения предмета психологии.

13. Проблема единства психологии.

14. Проблема соотношения естественнонаучной и гуманитарной парадигм в психологии.

15. Проблема соотношения психологической теории и практики.

16. Проблема элементаризма, эклектизма, редукционизма, холизма и внешнего методологизма в психологии.

17. Кризис в психологии: различные варианты рассмотрения причин кризиса и путей развития психологической науки.

18. Исторические аспекты представления о предмете психологии.

19. Европейский подход к определению предмета клинической психологии.

20. Американский подход к определению предмета клинической психологии.

21. Развитие представлений о предмете психологии в России.

22. Становление клинической психологии как отдельной дисциплины.

23. Предметно-объектная область клинической психологии и её взаимосвязь с другими науками.

24. Теория и практика в клинической психологии.

25. Методологические принципы клинической психологии.

26. Развитие знаний о предмете психологии по А.Н. Ждан.

27. Варианты решения психофизической проблемы в истории философского и психологического знания.

28. Современные представления о решении психофизиологической проблемы.

29. Проблема системной динамической локализации ВПФ (А.Р. Лурия).

30. Коррелятивная психофизиология.

31. Системная психофизиология.

32. Классические подходы к проблеме сознания в психологии (А.Н. Леонтьев. С.Л. Рубинштейн).

33. Проблема возникновения сознания (А.Н. Леонтьев, В.М. Аллахвердов и др.)

34. Проблема исследования сознания и определения границ явлений сознания.

35. Проблемы психологии сознания: онтологическая, гносеологическая и этическая. Варианты решения.

36. Смысловая природа сознания.

37. Проблема соотношения нормы и патологии в клинической психологии. Виды норм.

38. Проблема соотношения здоровья и болезни в клинической психологии

39. Критерии здоровья и болезни: методологический анализ.

40. Проблема соотношения психического и физиологического в возникновении и течении расстройств.

41. Методологический анализ нормы и патологии по Б.С. Братусь.

42. Методологический анализ здоровья и болезни по К. Меннингеру.

43. Концепция здоровья и болезни А. Маслоу.

44. Концепция здоровья и болезни К. Роджерса.

45. Концепция здоровья К. Пезешкиана.

46. Критерии психического здоровья и нездоровья.

47. Методологический анализ подходов к переживанию болезни (ВКБ; аутопластическая картина болезни; соматонозогнозия и др.).

48. Переживание болезни как субъект–объектные отношения по А.Ш. Тхостову.

49. Методологический анализ концепций психологического благополучия.

50. История изучения феномена психологического благополучия.

51. Теории психологического благополучия (Н. Брэдбурн, Эд. Динер).

52. Критерии психологического благополучия К. Рифф.

53. Уровневая модель психологического благополучия в теории А. В. Вороновой.

54. Психология здоровья: критерии, подходы.

55. Личность и здоровье: полноценно функционирующий человек.

56. Личность и здоровье: позитивная психотерапия.

57. Методологические проблемы психологии здоровья.

58. Методологическая проблема классификации в клинической психологии.

59. Критерии оценки для систем классификаций.

60. Классификация МКБ – 10: методологические основания.

61. Классификации DSM – IV: методологические основания.

62. Методологическая проблема этиологии в клинической психологии.

63. Соотношение этиологических факторов: генетических, биохимических, нейрофизиологических, психофизиологических, социализации, стресса и копинга.

64. Методологическая проблема диагностики в клинической психологии.

65. Проблема коморбидности и полиморбидности. Принцип мультимодальности клинико-психологической диагностики.

66. Концепции диагностики (диагностика как процесс решения проблемы, диагностика свойств личности, диагностика поведения).

67. Источники ошибки диагностики (субъектная, ситуационная, информационная вариативность пациента, вариативность критериев).

68. Монологическое и технологическое знание как основа интервенции.

69. Методологические проблемы клинико-психологической интервенции.

70. Психотерапия как клинико-психологическая интервенция. Максимы (правила) терапевтических действий.

71. Функции и плоскости клинико-психологической интервенции.