1.К.Д.Ушинський про соціальний характер гри.

Цю особливість дітей охарактеризував К. Д.Ушинський: «В однієї дівчинки лялька пере, шиє, миє, прасує; в іншої — валяється на ди­вані, приймає гостей, поспішає до театру; у третьої — б'є людей, заводить скарбничку, рахує гроші. Нам доводилося бачити хлопчиків, у яких «чоловічки» от­римували чини і брали хабарі».

• Про який характер гри говорить вчений? (суспільний)

Отже, в іграх діти відтворюють працю і поведінку дорослих. Зміст дитячих ігор вбирає в себе різноманітні прояви суспільного життя, У грі діти відображають те, що на них справило велике враження. Тому змістом гри може бути і позитивне і негативне. Дитина вірить у те, що грається і під впливом гри у неї формується характер (позитивні риси або негативні).

• Які риси характеру формуються у першої дівчинки (працьовитість), у другої (лінощі), у третьої (жорстокість).

Джерелом педагогічного таланту К.Д.Ушинського стала його власна сім’я. Його донька Віра Пото у своїх спогадах писала: «Мій батько любив спостерігати за нашими іграми. Він сидів на дивані і ніколи не втручався в наші ігри, а нас було шестеро братів і сестер. Виховувала нас мама, бо батько був дуже нетерплячим, коли хтось із дітей помилявся у навчанні. У своїх працях батько описав наші ігри і зробив наукові висновки про роль гри у житті і розвитку дитини.

Розглянемо основні положення теорію гри К.Д.Ушинського.

Вчений пояснює, чому дитина вибирає гру, а не працю і навчання. «Для дитини гра дійсність і дійсність набагато цікавіша ніж та, що її оточує».

Дитина з усіх видів діяльності вибирає гру бо вона їй доступна з таких причин:

І.-те, що вона може, вона у грі виконує, а те, що не може – уявляє.

ІІ - дитина грається завдяки особливостям своєї уяви:

1. Її образи уяви дуже яскраві, ніби це є насправді.

2. Її образи уяви дуже жваві, тобто легко виникають і змінюються.

3. Дитина щиро вірить своїм образам уяви.

Так Ушинський пояснює психологічні основи гри.

К.Д.Ушинського пояснює, чому гра необхідна дітям?

Гра задовольняє потребу дитини в активності, він говорить: дитина постійно прагне діяльності і втомлюється не діяльністю, а її одноманітністю, а гру вона може змінювати в безмежних варіантах.

Вчений наголошує, що гра впливає на формування характеру дитини

К.Д.Ушинський вважає, що не можна бути байдужим до ігор дітей. Тому що гра формує їх моральне обличчя і розвиває волю. Дитина організовує гру, добивається результату, планує гру, переборює труднощі, отримує задоволення від життя у грі. Досвід гри вона переносить у доросле життя – у складніші види діяльності – навчання і працю. Якщо дитина звикла у грі підкорятися, то у неї ніколи не буде сильної волі, і в дорослому житті вона не буде самостійною особистістю, а якщо вона звикла в грі тільки керувати, то й у майбутньому вона буде прагнути до підкорення людей своїй волі.

Ушинський робить висновок , керувати грою дітей?

Ушинський радить найкраще не втручатися в гру, щоб не зруйнувати її, але спостерігати за іграми, а вразі жорстокої гри чи негативної поведінки - переключати їх увагу на позитивні відносини у грі. Давати волю дітям, щоб вони гралися досхочу.

Висновок

Отже, Ушинський поперше пояснює суспільний характер гри, по-друге розкриває психологічні основи гри, доказує, що гра є основною діяльністю дитини, по четверте – наголошує, що гра впливає на формування характеру дитини. По-п’яте , розкриває як керувати іграми дітей.

• Завдяки яким властивостям психіки дитина грається?

1. Дитина – активна істота.

2. Дитина втомлюється не діяльністю, а її одноманітністю.

3. Дитина має особливу уяву (жваву, яскраву, вірить своїм образам уяви).