- •Высшая школа «химическая инженерия и биотехнология»
- •Программа обучения (syllabus)
- •Для студента
- •1.1 Цели изучения дисциплины
- •1.3 Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •2. Требования к подготовленности (компетенциям) обучающихся «на входе» и по окончании освоения дисциплины (пререквизиты и постреквизиты)
- •3. Характеристика каждого модуля
- •3.1 Тематический план модулей
- •3.2 Темы курсовых работ (проектов) - Не предусмотрены руп
- •3.3 Темы и вопросы срс, в т.Ч. Срсп
- •3.3.1 Задания по самостоятельной работе студента
- •4. Краткая организационно-методическая характеристика (основные формы и методы обучения и контроля учебных достижений, требования преподавателя, политика и процедуры курса):
- •4.3 Требования преподавателя:
- •4.4 Политика и процедуры курса:
- •4.5. Обеспечение поддержки лиц, имеющих инвалидность
- •5. Система оценки результатов учебных достижений обучающихся
- •6.Список рекомендуемой литературы:
- •6.1. Основная литература
- •6.2.Дополнительная литература
3.2 Темы курсовых работ (проектов) - Не предусмотрены руп
3.3 Темы и вопросы срс, в т.Ч. Срсп
Модуль 1. Металлургия меди
Состояние в мире производства меди.
История развития производства меди.
Свойства меди и ее минералов.
Классификация рудного сырья.
Современное состояние рудной базы Казахстана.
Теоретические основы и практика процесса флотационного обогащения медных руд.
Теоретические основы и практика процесса плавки медных концентратов в отражательной печи.
Новые процессы в металлургии меди.
Конструкция отражательной печи.
Технология получения графитированных электродов.
Конструкция печи Ванюкова.
Конструкция установки КИВЦЭТ.
Теоретические основы и практика процесса конвертирования меди.
Теоретические основы и практика процесса электролитического рафинирования меди.
Конструкция электролизера получения меди.
Модуль 2. Металлургия никеля
Принцип и практика работы печи Ванюкова для окисленных никелевых руд.
Конструкция установки КИВЦЭТ.
Теоретические основы и практика процесса плавки окисленных никелевых руд в шахтнной печи.
Теоретические основы и практика процесса конвертирования никеля.
Конструкция конвертера.
Теоретические основы и практика процесса анодной плавки.
Теоретические основы и практика процесса электролитического рафинирования никеля.
Конструкция электролизера получения никеля.
История развития производства меди.
Формы нахождения никеля в шлаках и пути обеднения шлаков.
Разделение меди и никеля при переработке медноөникелевых руд.
3.3.1 Задания по самостоятельной работе студента
№ темы лекции |
Задания на СРС
|
Литература
|
Форма контроля заданий |
Срок сдачи |
|
|||||||||||||||||||
Модуль 1. Металлургия меди |
|
|||||||||||||||||||||||
1 |
|
1-10 |
1) Контрольная работа 2) Ознакомление с видами СРС |
1 неделя |
|
|||||||||||||||||||
1-3 |
Глоссарий -10-15 определений / Обзор темы в 5 научных журналов |
1-10 |
Презентация глоссария/обзора |
3 неделя
|
|
|||||||||||||||||||
1-5 |
Написание реферата объемом 7-10 стр / Подготовить и провести презентацию |
1-10 |
Защита реферата / презентации |
5 неделя |
|
|||||||||||||||||||
1-7 |
1 рубежный контроль по 1 модулю |
1-10 |
Коллоквиум/ Устный опрос |
7 неделя |
|
|||||||||||||||||||
Модуль 2. Металлургия никеля |
|
|||||||||||||||||||||||
8-11 |
Написание реферата объемом 7-10 стр. /доклада на 3-5 мин |
1- 6, 8, 11 |
Защита реферата /выступление с докладом |
11 неделя
|
|
|||||||||||||||||||
8-13 |
Подготовить и провести презентацию / ролевую игру |
1- 6, 8, 11 |
Презентация на 5-7 мин /ролевую игру |
13 неделя
|
|
|||||||||||||||||||
8-15 |
2 рубежный контроль |
|
Коллоквиум/ Устный опрос |
15 неделя |
|
|||||||||||||||||||
3.3.2 График выполнения и сдачи заданий
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
Месяц |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
|||||||||||||||||||
Дата |
27.01.17 |
03.02.17 |
10.02.17 |
17.02.17 |
24.02.17 |
03.03.17 |
10.03.17 |
17.03.17 |
24.03.17 |
31.03.17 |
07.04.17 |
14.04.17 |
21.04.17 |
28.04.17 |
05.05.17 |
|||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|||||||||
Входной контроль |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Практические занятия |
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
100 |
|||||||||
Лабораторные занятия |
|
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|||||||||
СРС 1 |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
СРС 2 |
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
СРС 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|||||||||
СРС 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|||||||||
Рубежные точки |
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|||||||||
Рубежные контроль |
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
|
100 |
|||||||||
Оценка в процентах |
|
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|
|
|
100 |
|
100 |
|
100 |
|||||||||
Оценка в баллах |
|
|
10 |
|
20 |
|
30 |
|
|
|
40 |
|
50 |
|
60 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||

Задания
Недели