Контрольные вопросы.

1. Что такое норма и каковы ее особенности?

2. Как формируется норма литературного языка?

3. В чем проявляется противоречивость нормы?

4. Какие существуют различия в степени нормативности?

5. Какие существуют типы норм?

6. Какова зависимость между нормой, литературной и нелитературной разновидностями языка?

7. Какова основная задача культуры речи?

Литература к разделу

1. Актуальные проблемы культуры речи. М., 1970.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. Ростов-на-Дону, 2000.

3. Виноградов В. В. Русская речь, её изучение и вопросы речевой культуры// Вопросы языкознания. 1961. № 4.

4. Виноградов В. В. Проблемы культуры речи и некоторые задачи русского языкознания // Вопросы языкознания. 1964. № 3.

5. Горбачевич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее. М., 1984.

6. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. М., 1994.

7. Пешковский А.М. Объективная и нормативная точка зрения на язык// Пешковский А.М. Избранные труды. М., 1959.

8. Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык. Культура речи: Конспект лекций. М., 2005.

9. Чуковский К.И. Живой как жизнь: О русском языке. М., 2004.

2. Орфоэпические нормы

! Орфоэпия обеспечивает единообразие звукового оформления устной речи, изучает варьирование произносительных норм, возникающее в результате исторических изменений.

Орфоэпическая норма – единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного произношения и правильной постановки ударения.

Правильное произношение становится фактором, определяющим уровень профессиональной пригодности специалистов в различных сферах человеческой деятельности.

? Перечислите профессии, для которых уровень владения нормами орфоэпии наиболее важен. Чья речь может быть принята за эталон в настоящее время?

Упражнение 1. Запишите транскрипции орфографически правильно. Какие правила произношения согласных и гласных звуков существуют в русском языке?

[плот], [пл’аш], [фскол’с’], [грус’т’], [т’эс’т’], [рок], [сй’эст], [й’ак], [абй’óм], [дрош], [грýщ’ик], [шолк], [й’ýпка], [паj’ив’úлас’], [адбóй’], [н’ос], [прут], [пj’ош], [пóсный’], [гóн’щ’ик].

? Соответствует ли количество транскрипций записанным словам? Объясните почему?

Упражнение 2. Объясните, на какие нормы произношения опираются рифмы в данных стихотворениях

а) Идешь, на меня похожий,

Глаза устремляя вниз.

Я их опускала – тоже!

Прохожий, остановись!

(М. Цветаева)

б) Ах, на гравюре полустертой,

В один великолепный миг,

Я видела, Тучков-четвертый,

Ваш нежный лик.

(М. Цветаева)

Упражнение 3. Прочитайте отрывки из произведений Марины Цветаевой. Как создается звуковой образ в данных стихотворениях? Приведите примеры использования фонетических особенностей русского языка с целью создания художественного образа. Составьте собственный текст, в котором основная идея будет представлена звукописным рядом.

а) Не проломленное ребро –

Переломленное крыло.

Не расстрельщиками навылет

Грудь простреленная. Не вынуть

Этой пули. Не чинят крыл.

Изуродованный ходил.

б) Пусть листья осыпались, смыты и стерты

На траурных лентах слова.

И, если для целого мира вы мертвы,

Я тоже мертва.

в) Уж сколько их упало в эту бездну,

Разверзтую вдали!

Настанет день, когда и я исчезну

С поверхности земли.