Примерный план подготовки и проведения родительского собрания.

1.Подготовка собрания

1.1.Продумайте тему собрания в соответствии с годовым планом работы или определенной необходимостью.

1.2. Совместно с воспитателями составьте план собрания (повестку дня)

1.3. Распределите темы для выступления.

1.4. Определите приглашенных выступающих. (договоритесь с ними),

1.5. Определите дату и время проведения собрания

1.6. За две недели предупредить родителей о дне и часе родительского собрания, повесив объявление. Также воспитатель должен в словесной форме сказать родителям о том, что будет собрание и попросить присутствовать обязательно.

1.7. Определите форму наглядности и раздаточного материала для родителей.

2.Проведение собрание – определение формы организации (размещение) родителей и порядок выступающих

2.1. Первым решаются вопросы, связанные с темой собрания.

2.2 Далее необходимо кратко рассказать об успехах детей о новых навыках и способностях, которые дети приобрели. Рассказать о том кто из детей особенно преуспел в развивающих занятиях, а кому еще нужно немного поработать. Объяснить какие занятия необходимо проводить в домашних условиях тем более, если собрание проводится в подготовительной группе. Ничего плохого о ребенке не говорят в присутствие всех родителей. Если нужно обсудить какую, либо личную тему, родителя ребенка просят остаться после собрания.

2.3.Если на собрании присутствует представитель администрации детского сада, то поднимаются общие детсадовские темы. Например, о ремонте или благоустройстве детской площадки.

2.4.Выступает председатель родительского комитета. Решаются бытовые и хозяйственные вопросы. Определяются нужды, на которые необходимо собрать деньги и общим собранием решается, в каком количестве и когда это будет сделано.

2.5.Если собрание предшествует, какому-то празднику или знаменательному событию в группе, то решаются проблемы, которые могут возникнуть при проведении данных мероприятий и о помощи которую могут оказать родители при проведении торжеств.

Родительское собрание традиционно состоит из 3-х частей: вводной, основной и «разное».

Время проведения собрания – 1 час. (40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).

В конце собрания должны быть подведены итоги и повторены наиболее важные принятые решения.

3.Подведение итогов собрания.

3.1. По каждому пункту плана (повестки дня) выносится решение, которое принимается большинством голосов.

Воспитатель заранее может продумать примерную формулировку решений собрания (проект решений)

План собрания со всеми выступлениями или другими формами работы с родителями оформляется и сдается.

Задание 17 Проведите родительское собрание.

Проведенное родительское собрание снимается на видео

Вложите материалы выступлений в дневник.

Воспитатель напишет анализ вашего выступления ,(по схема 18 )

Задание 18 Самоанализ проведения родительского собрания. Схема 15

Задание 19 Напишите протокол родительского собрания . Приложение 19

Задание 20. Оценка взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя с детьми в процессе организации режимных процессов в разных возрастных группах. Приложение 19

Используя метод наблюдения и таблицу распределения функционала, необходимо;

-  дать оценку взаимодействия воспитателя и помощника воспитателя в ходе организации режимных процессов;

- на основе полученных материалов составить рекомендации для эффективного взаимодействия (продумайте, какие рекомендации можно дать помощнику воспитателя по организации и включения в режимные процессе, воспитателю  по руководствую деятельностью помощника воспитателя).

Задание 20. Определение индекса групповой сплоченности (для педагогов ДОО)

Групповая сплоченность - чрезвычайно важный параметр, показывающий степень интеграции группы, ее сплоченность в единое целое,  

Методики, состоящей из 5 вопросов с несколькими вариантами ответов на каждый - тестируемому предлагается выбрать по одному верному варианту ответа на вопрос-утверждение. В ходе опроса баллы указывать не нужно.

Уровни групповой сплоченности

• 15, 1 баллов и выше - высокая;

• 11, 6 - 15 балла - выше средней;

• 7 - 11,5 - средняя;

• 4 - 6,9 - ниже средней;

• 4 и ниже - низкая.

Задание. 21. Напишите самоанализ вашей практической работы с родителями и сотрудниками детского сада в рамках прохождения практики по ПМ 04. (в свободной форме.)

1.Произошло ли что-нибудь особенное на практике? Если да, то что именно, и  почему?

2. Как родители относились к тому, что мы вместе делали? С какими чувствами они уходили со встреч? Было ли им комфортно?

3.Удалось ли мне управлять собственным эмоциональным состоянием? Если нет, то почему? Что мне надо учесть на будущее?

4. Насколько гибко  я  адаптировалась в работе с родителями, администрацией, воспитателями, другими специалистами, руководителем практики?

5.Что было для меня более важно в данной практике?

6. Что мне далось труднее всего?  Что потребовало от меня особых усилий? Почему? Что следует предпринять в следующий раз при таких обстоятельствах?

7.Опирался ли я на теорию при подготовке к родительскому собранию (консультации) и проведению?

При выполнении задания обратите внимание на критерии  эффективности проводимой в дошкольной организации работы с родителями и коллегами

• проявление у родителей и сотрудников  интереса к содержанию образовательного процесса с детьми;

• возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе родителей, педагогов;

• ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта;

• увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира;

• стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем, родителями, коллегами;

• размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания;

повышение активности взрослых при анализе педагогических ситуаций, решение задач и обсуждение дискуссионных вопросов и др.

4