Методические рекомендации по организации и проведению индивидуальных консультаций

При составлении плана индивидуальной консультации выберите одно из направлений (социальное, психическое, физическое развитие ребенка).

На основе наблюдений за ребенком, результатов диагностики семейных отношений, индивидуальных особенностей детей сформулируйте тему, цель и задачи консультации. Наиболее часто встречающиеся темы инд. консультаций следующие:

• проблемы адаптации ребенка к условиям детского сада;

• проблемы поведения (агрессивное поведение, капризы, упрямство);

• детские страхи;

• проблемы в развитии познавательных процессов (внимания, памяти, мышления

т.д.); .

• внутрисемейные конфликты (ситуация развода родителей, конфликты между бабушкой и родителями);

• воспитание ребенка в неполной семье;

• нарушения речи у ребенка.

На индивидуальной консультации воспитатель применяет все основные методы консультирования: беседа, интервью, наблюдение, активное и эмпатическое слушание.

• консультации по результатам психодиагностики, мониторингов.

От правильности выбора методов зависит эффективность работы: установление контакта с членами семьи, доверительных отношений, выдвижение воспитателем верной гипотезы, правильность рекомендаций по развитию и воспитанию ребенка.

К индивидуальным формам работы относится и такая форма как беседа с родителями воспитанников по вопросам развития и воспитания детей, которая может происходить в приемной, в холле, в групповой комнате

Цель и задачи консультации

Цель индивидуального консультирования - обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержка всестороннего развития личности детей.

Задачи:

• оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу;

• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) воспитанников по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребёнка дошкольного возраста;

• оказание содействие в социализации детей дошкольного возраста;

• проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста;

-познакомить родителей с возрастными, а также индивидуальными особенностями их ребенка;

• обучить родителей отдельным психолого-педагогическим приемам, повышающим эффективность взаимодействия с ребенком;

• познакомить с современными видами игровых средств и оборудования и обучить способам их применения;

• Содержание этапов консультативной деятельности

  Этапы консультативной деятельности	Задача	Техники
  Первый этап	Установление положительного эмоционального настроя	Установление контакта
  Второй этап Сбор информации	Диагностика личности консультируемого. Прояснение сути проблемы	Беседа, наблюдение, тесты, диалог, слушание
  Третий этап. Стратегический	Определение возможных решений проблемы, согласование плана действий, определение способов контроля за реализацией намеченного плана.	Информирование, совет, убеждение, разъяснение
  Четвертый этап	Реализация плана консультируемым	Реализация плана консультируемым проводится самостоятельно

  консультировать родителей по созданию развивающей среды, по интересующим их вопросам и проблемам воспитания и обучения детей.

Составьте план консультации с родителями . Приложение 9

Проведите самоанализ деятельности. Проанализируете себя. Как на ваш взгляд прошла консультация. Результаты занесите приложение 10.

Задание 11. Оформите по данной теме наглядную информацию. (папку – ширму или папку - передвижку) . вложите материалы в дневник.

Задание 12. Заполните социальный паспорт группы. Если необходимо проведите анкетирование родителей. Приложение 12

Задание 13. Проведите анализ групповой документации по работе с родителями. Список предоставьте в приложении 11.

13.1 Составьте ее список.

13.2. Перечислите, какие формы индивидуальной работы с семьей ведутся в данной группе

Задание 14. Проанализируйте наглядную информацию для родителей в группе .

Проведите анализ родительского уголка .Приложение 14

Схема анализа:

1.В группе эстетично и современно оформлен родительский уголок

2.В уголке представлена информация о работе администрации, детского сада и группы

3.Материал, представленный в родительском уголке, носит конкретный характер и рационален по объему.

4.В родительском уголке представлены наглядные материалы, папки-передвижки в соответствии с тематикой в данной возрастной группой.

5.В раздевалке оформлены различные выставки детских работ

6.На выставках представлены работы всех детей группы

Проведите оценку наглядной информации (наглядной консультации для родителей). Приложение 14

Задание 15. Проведите анализ родительского собрания. Анализ напишите в соответствии со схемой. Приложение 15.

Схема анализа родительского собрания.

Тема:

Цель:

Соблюдение условий:

1. Уровень организации мероприятия (торжественность, уют, освещенность, организованна ли регистрация, есть ли возможность раздеться).

2. Оповещение родителей:

а. Срок размещения объявления о собрании.

б. Оформление (объявление, плакат, приглашение).

3. Наглядность (выставки, стенды, демонстрационный материал):

а. Соответствует ли теме собрания.

б. Педагогическая направленность и ценность.

в. Красочность.

г. Краткость лаконичность надписей.

д. Привлекла ли внимание родителей.

4. Уровень организации проведения собрания:

а. Время (его целесообразность)

б. Количество присутствующих.

в. Выборы секретаря и председателя (постоянны ли они на каждом собрании; умеет ли секретарь писать протокол).

г. Кому принадлежит ведущая роль на собрании (председатель, воспитатель, заведующая, методист).

д. Продолжительность собрания.

Подготовка к собранию (предварительная работа):

а. Оформление материала в уголке для родителей (папки – передвижки и т. д.).

б. Проведение открытых просмотров.

в. Консультации.

в. Звучит ли информация о детях данной группы. Подчеркнута ли роль семьи в воспитании.

г. Индивидуальная работа с родителями (предложение изучить материал, подготовить выступление и т. д.).

д. Работа с родительским комитетом (организационные вопросы, оформление наглядной агитации и т. д.).

Качество сообщений:

1. Соответствует ли тема:

а. Основным задачам года.

б. Задачам воспитания и обучения детей данного возраста.

в. Пожеланиям родителей (анкета, беседы и т. д.).

2. Педагогическая грамотность доклада

а. Теоретический материал (изложен литературным языком, краток или нет).

б. Используются ли конкретные факты.

3. Форма изложения материала (назидательность, собеседование, лекция, чтения, доверительный разговор).

Проведение собрания:

1.Поведение педагога, манера держаться, тон разговора, контакт с родителями, свободное общение.

2. Выступление родителей (по теме или нет, сколько человек, подготовлены или нет).

3. Уровень вопросов к родителям.

4. Есть ли вопросы родителей (по теме или отвлеченные).

5. Качество ответов на вопросы родителей (кто отвечал, грамотно, четко, удовлетворил ли ответ воспитателя, родителей).

6. Обращение к родителям (по имени отчеству, по фамилии, обобщающие слова).

7. Активность родителей :

а. Слушают.

б. Записывают.

в. Задают вопросы.

г. Выступают (по теме или нет).

д. Предлагают решения.

е. Принимают решения.

8. Качество решений:

а. Конкретность.

б. Выполняемость.

в. Проверяемость.

г. Направлены ли на качественное улучшение воспитания и обучения детей.

9. Общий тон собрания.

а. Доброжелательность.

б. Внимание.

в. Взаимное уважение.

Итог собрания:

1. Выполнило ли мероприятие основные функции:

а. Познакомились ли родители с целями и задачами, формами и методами воспитания детей в д/саду и семье.

б. Установлены ли единые требования воздействия на детей в д/саду и семье.

в. Познакомились ли родители с лучшим опытом семейного воспитания.

2. Остался ли в памяти предложенный материал (наличие раздаточного материала для родителей).

Выводы:

Предложения.

Задание 16. Совместно с воспитателем составьте план проведение родительского собрания.

Используйте примерный план. План подготовки представьте в приложении 16