7. Какое важное психологическое свойство человека иллюстрируется данным изображением?
А) способности Б) характер
В) направленность личности Г) темперамент
8. В 18 веке приобрела известность специальная система, автором которой был Лафатер. С его точки зрения и с позиции его сторонников, челове-ческое лицо считалось зеркалом души, и изучение его строения, конфи-гурации - был основным путём познания характера и внутреннего мира человека. Как называлась эта система?
А) физиогномическая система Б) френологическая система
В) графологическая система Г) все варианты не верны
9. Соотнесите уровни развития реальных контактных групп (диффузия, ассоциация, корпорация, коллектив) по следующим характеристикам:
А |
Диффузная группа |
1 |
Группа, в которой взаимоотношения опосредствуются личностно значимым, но асоциальным по своим установкам, содержанием групповой деятельности. |
Б |
Ассоциация |
2 |
Группа, в которой взаимоотношения опосредствуются не содержанием груп-повой деятельности, а только разными симпатиями-антипатиями. |
В |
Корпорация |
3 |
Группа, в которой взаимоотношения опосредствуются личностно значимым и общественно ценным содержанием групповой деятельности. |
Г |
Коллектив |
4 |
Группа, в которой взаимоотношения опосредствуются только личностно значи-мыми целями. |
А) А - 2, Б - 4, В - 1, Г – 3 Б) А - 1, Б - 2, В - 3, Г - 4
В) А - 3, Б - 2, В - 1, Г - 4 Г) А - 4, Б - 2, В - 3, Г - 1
10. Какая группа черт характера является его стержнем, показателем силы, но в то же время способствует формированию множества других положи-тельных черт характера?
А) волевые черты Б) нравственные черты
В) эмоциональные черты Г) интеллектуальные черты
11. Как называется учение о том, что некоторые психомоторные особенности личности отражаются в почерке, и анализ, изучение индивидуальных особенностей почерка может дать ценную информацию о характере и личности человека?
А) графология Б) графика
В) иконографика Г) граффити
12. Соотнесите виды невербальных средств общения и их характеристики:
А |
Визуальные |
1 |
Паралингвистические (качество голоса, его диапазон, тональность и др.); экстралингви-стические (паузы, смех, кашель, вздохи и др.) |
Б |
Тактильные |
2 |
Кинетика (движения рук, головы, ног, туловища, походка); поза (осанка, посадка головы); проксемика (организация пространства и времени); выражения лица и глаз; визуальные контакты; кожные реакции (потение, покраснение, побледнение); внешние признаки (пол, возраст, особенности внешности, одежда, прическа и др.) |
В |
Акустические |
3 |
Приятные и неприятные запахи окружающей среды; естественные и искусственные запахи человека и др. |
Г |
Ольфакторные |
4 |
Прикосновения; пожатие рук; объятия; поцелуи. |
А) А - 1, Б - 2, В - 3, Г – 4 Б) А - 2, Б - 4, В - 1, Г - 3
В) А - 3, Б - 2, В - 4, Г – 1 Г) А - 2, Б - 3, В - 4, Г - 1
13. Соотнесите описание подвидов психологических барьеров и видов, к которым они относятся:
А |
Барьеры восприятия и понимания |
1 |
Психологические препятствия на пути адекват-ной передачи информации между партнерами по общению. |
Б |
Барьеры взаимодействия |
2 |
Эстетический барьер, разное социальное поло-жение, барьер отрицательных эмоций, психоло-гическая защита, барьер установки, барьер двойника. |
В |
Коммуникативные барьеры |
3 |
Мотивационный барьер, этический барьер, барьер стилей общения. |
Г |
Психологические барьеры |
4 |
Некомпетентность, неумение выражать свои мысли, плохая техника речи, неумение слушать. |
А) А - 2, Б - 3, В - 4, Г – 1 Б) А - 1, Б - 2, В - 3, Г - 4
В) А - 3, Б - 2, В - 1, Г - 4 Г) А - 4, Б - 3, В - 2, Г - 1