5. Политика выставления оценок

Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях. Оценка текущего контроля (оценка рейтинга допуска) складывается из оценок текущего контроля на аудиторных занятиях и оценок рубежного контроля (внеаудиторные занятия).

При текущем контроле успеваемости учебные достижения студентов оцениваются по 100 балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, сдача домашнего задания, самостоятельной работы студента (далее – СРС), рубежный контроль и окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение академического периода.

Дисконт:

1.Пропуск 1 занятия – (- 1балл)

2.Невыполнение 1 задания – (-1балл)

3.Несвоевременная сдача работы – (-1балл)

4.Дезорганизующее поведение на занятиях – (-1балл)

Бонус:

1.Активная работа – 1 балл

2.Оригинальность ответа – 1 балл

3.Досрочно выполненная работа – 1 балл

6. Политика курса, академического поведения и этики

1. Не пропускать занятия;

2. Пропущенные занятия отрабатывать в определённое преподавателем время.

3. Не опаздывать на занятия.

4. Отключать сотовые телефоны.

5. В случае невыполнения заданий итоговая оценка снижается (штрафные баллы).

6. Активно участвовать в учебном процессе.

7. Со всей ответственностью и старательно выполнять домашние и прочие задания.

8. Конструктивно поддерживать обратную связь на занятиях.

9. Соблюдать Устав вуза, Кодекс чести, Правила внутреннего распорядка

7. Календарно-тематический план

№ п/п	Темы занятий	Лекция	Семинар	СРС	Срсп	Всего
1	РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ Тема 1. Методологические основы истории педагогики.	1	1	3	1	6
2	Тема 2. Возникновение воспитания. Воспитание и обучение в древнем мире и средневековья.	1	1	3	1	6
3	Тема 3. Развитие школы и педагогической мысли в Казахстане в V-XVIIвв.	2		3	1	6
4	Тема 4. Зарубежная школа и педагогика (до начала XX века).	1	1	3	1	6
5	Тема 5. Развитие школы и педагогической мысли в Казахстане (до нача­ла XX вв.).	1		3	1	5
6	Тема 6. Развитие школы и педагогики за рубежом в новейшее время.	1		3	1	6
7	Тема 7. Школа и педагогика Казахстана (ХХ-начало XXI в.).	1	1	3	1	6
8	РАЗДЕЛ II. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Тема 8.Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы научно-педагогических исследований.	1		2	1	4
9	Тема 9. Развитие, социализация и воспитание личности	1	1	3	1	6
10	Тема 10. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя	2	1	3	1	7
11	РАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ Тема 11. Воспитание в целостном педагогическом процессе	1	1	3	1	6
12	Тема 12. Содержание воспитательной работы в общеобразовательной школе.	1		3	1	5
13	Тема 13. Средства, формы и методы воспитания.	2	1	3	1	7
14	Тема 14. Воспитание личности в коллективе.	1	1	3	1	6
15	Тема 15. Воспитание детей в семье.	1		2	1	4
16	РАЗДЕЛ IV. ДИДАКТИКА. ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ Тема 16. Обучение в целостном педагогическом процессе.	2	1	3	1	7
17	Тема 17. Содержание современного образования в школе	1	1	3	1	6
18	Тема 18. Методы и средства современного обучения.	1		3	1	5
19	Тема 19. Формы организации современного обучения.	2	1	3	1	7
20	Тема 20. Педагогические технологии обучения. Образовательные технологии.	2	1	3	1	7
21	Тема 21. Педагогический контроль качества процесса обучения.	1	1	3	1	6
22	Тема 22. Педагогический менеджмент.	2		3	1	6
23	Тема 23. Основные тенденции развития образования в Республике Казахстан. Сущность и характер управления образованием в условиях пе­рехода на 12-летнюю модель обучения.	1	1	3	1	6
	Итого	30	15	67	23	135

8. Планы практических занятий

Семинар 1

Тема: Методологические основы истории педагогики

1.Предмет, задачи и методы истории педагогики как науки и учебной дисци­плины.

2.Принцип историзма как важнейшее методологическое условие историко-педагогического исследования. Цивилизационный подход к истории педагогики

3. Сравнительное изучение педагогических процессов разных эпох и их соответствие с разделами мировой истории.

Семинар 2.

Тема: Возникновение воспитания. Воспитание и обучение в древнем мире и в средневековье

Вопросы:

1. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Европейских странах (V-XVIIвв.)

2. Образование в Византии.

3. Развитие школьного образования в Восточных странах.

Семинар 3

Тема: Зарубежная школа и педагогика (с ХVIII в. - до настоящего времени)

1.Главные изменения в школьном образовании в европейских странах. Появление новых типов школ.

2. Школа и педагогическая мысль США.

3.Развитие просвещение в России. Типы школ. Создание Академии наук, университетов и гимназии.

4. Развитие женского образования. Педагогическая образовательная система К.Д.Ушинского. Главные тенденции развития педагогической мысли в России в ХУІІІ-ХІХвв.