2.2. Новая философия взаимодействия воспитателя доу и семьи

ДОУ как открытая образовательная система включает участие в ней всех субъектов образовательного процесса: детей, педагогов, родителей, представителей общественности и организаций.

В основе новой философии взаимодействия семьи и ДОУ лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.

Актуальность проблемы воспитания детей в семье на основе этнопедагогических традиций воспитания русского народа остро ощущается в наши дни, когда объективно возрастает роль семьи во всестороннем развитии личности и гражданском становлении. Семья как ячейка общества представляет собой не только родной очаг, круг близких людей. Нитями она связывает каждого человека с традициями народа, его нравственным и культурным наследием, богатым воспитательным опытом. В этом направлении неоценима созидательная сила народной педагогики, возрождение семейных традиций, углубление семейно-родственных отношений, возвышение самоценности священного родного очага, родного дома, как высшей нравственно - педагогической ценности. Народ обращается к своим истокам и вековым традиционным средствам сообразного с природой жития. Цель семейного воспитания - содействовать тому, чтобы ребенок стал мудрым и самостоятельным, и не мешать, чтобы он сам в себе выработал человека. Механизм достижения цели – создание воспитывающей семейно - бытовой микросреды и педагогизация семейно – бытового окружения через возрождение национальных традиций в контексте развития современной теории и практики семейного воспитания.

Признание приоритета семейного воспитания требует иных линий отношений семьи и ДОУ. Перейти к новым формам отношений родителей и педагогов невозможно в рамках закрытого детского сада: он должен стать открытой системой. Придать дошкольному учреждению «открытость внутрь» значит, сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми, педагогами, родителями, «открытость внутрь" - это вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ. Родители, члены семьи могут значительно разнообразить жизнь детей в ДОУ, внести свой вклад в образовательную работу. Родители систематически включаются в проводимую образовательно-воспитательную работу ДОУ с детьми.

Таким образом, от участия родителей в работе ДОУ выигрывают все субъекты педагогического процесса. Прежде всего – дети. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семью, понять сильные или слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда поучиться. Таким образом, можно говорить о реальном дополнении семейного и общественного воспитания.

«Открытость ДОУ в наружу» означает, что ДОУ открыто влиянием микросоциума, своего микрорайона, готовь сотрудничать с расположенными на его территории социальными институтами, такие как: школа, библиотека, дом культуры.

Создание единого пространства развития ребенка, невозможно, если усилия педагогов и родителей будут осуществляться независимо один от других и обе стороны будут оставаться в неведении относительно планов и намерений друг друга. Поэтому возникла необходимость в разработке единой программы, которая станет ориентиром, как для воспитателей, так и родителей.

Таким образом, можно сказать, что совместная работа семьи и ДОУ в возрождении этнопедагогических традиций покажет высокую результативность. Уровни воспитанности и облученности воспитанников детского сада будут возрастать с каждым годом, вместе с этим станет возрастать и педагогическая культура родителей.

Важно отметить, идея возрождения прогрессивных традиций русского народа с семьей будет являться одним из условий, способствующих решению проблемы воспитания подрастающего поколения в социуме.