4. Вопросы по теме.

Задание 1. Определите возраст ребёнка. По каким признакам вы это установили?

Ребёнок, встретив знакомого взрослого у дверей своей комнаты, захлопал в ладоши и сказал: «Ли гать!» (Пошли играть!). Он показал взрослому машинку, толкнул её к взрослому, крикнул: «Би-би». От взрослого требовалось сделать то же самое, иначе сразу были слёзы. Такая игра продолжалась долго.

Задание 2. Прочитайте описание ситуации.

Лёша с родителями пришёл в гости к дедушке.

- Ну, снимай ботинки, - говорит дед. Лёша пыхтит, развязывая шнурки, но помощи не просит.

- Садись чай пить.

Лёшка лезет пальцем в варенье и чай.

- Нельзя! - говорит мать. Шалун не слушает и продолжает своё «чёрное» дело.

Наконец, чай выпит.

- Говори деду спасибо, говорит мать.

- Не татю! (Не хочу!)- говорит ребёнок и спешит к игрушкам.

Какая особенность ребёнка раннего возраста проявляется? Почему вы так решили?

Задание 3. Ребёнок раннего возраста стал капризен и непослушен. Если его просят:

«Надень эту шапку!», то он категорически отказывается сделать это. Но стоит сказать:

«Не надевай эту шапку», то он сразу сделает это.

Какое психологическое явление скрывается за этим фактом? Поясните своё мнение.

Задание 4. Прочитайте.

Мальчик подошёл к матери, держа в руках игрушечный стульчик. На вопрос ребёнка: «Что это?» - мать ответила: «Стульчик, Сашенька». К её удивлению, мальчик поставил стульчик на пол и стал присаживаться на него. (По В. С. Мухиной.)

Нормальный ли ребёнок? Поясните своё мнение. Что скрывается за таким

поведением?

Задание 5. Прочитайте.

Миша (2 года 4 месяца) пытается сам одеваться. Кряхтя, он натягивает колготки. У него ничего не получается. Вмешивается мама со своей помощью.

- Я сам! - протестует ребёнок.

- Сиди спокойно, ничего у тебя не получается.

- Я сам хочу!- опять заявляет малыш.

Можно ли считать поведение Миши упрямством или это проявление развивающейся

личности? Обоснуйте свой ответ, опираясь на знание особенностей раннего возраста.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия

Подробно ответить на вопрос, выполнить задание:

1. Как проявляется развитие произвольности в раннем детстве?

2. Дайте характеристику личностных новообразований, возникающих у детей в период кризиса трех лет.

7. Тестовые задания.

001. ГРАНИЦЫ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА:

1. От рождения до года

2. 2 месяца — 1 год

3. От рождения до 2 лет

4. 3 месяца — 1 год

002.АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА СОСТОЯТ В ТОМ, ЧТО:

1. Заканчивается миелинизация нервных клеток

2. Замедляется бурный рост организма

3. Нервная система недостаточно развита и ограничивает фи­зическую и умственную активность малыша

4. Поведение ребенка обусловлено наличием большого количества безусловных рефлексов

003. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ РАЗВИТИЯ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗ­РАСТА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО РЕБЕНОК:

1. Максимально социальное существо

2. Минимально социальное существо

3. Входит в ситуацию и его поведение целиком определяется ею

4. Познает окружающий мир через предметы

004. ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ:

1. Кормление

2. Игровая

3. Непосредственно-эмоциональное общение

4. Сон

005. ОСНОВА РАЗВИТИЯ В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ ЗАЛОЖЕНА В ПРОТИВО­РЕЧИИ МЕЖДУ:

1. Максимальной социальностью и минимальными возможно­стями общения

2. Растущими потребностями ребенка и его возможностями

3. Растущими возможностями ребенка и условиями для их ре­ализации

4. Желаниями ребенка и возможностями их удовлетворения