- •Учебная дисциплина «инфекционные болезни и паразитарные
- •3.4. На основе теоретических знаний по теме:
- •4. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция):
- •5. Содержание темы занятия (структурно-логические схема):
- •Дифференциальная диагностика острой диареи
- •Задача 2
- •Задача 3
- •9.2.Профессиональный алгоритм по формированию навыков и умений диагностики амебиаза.
9.2.Профессиональный алгоритм по формированию навыков и умений диагностики амебиаза.
-
№
Задание
Последовательность выполнения
Замечания, предупреждения относительно самоконтроля
1
2
Овладеть методикой клинического обследования больного амебиазом
Провести курацию
больного
1. Выяснить жалобы больного.
II. Выяснить анамнез:
1. Анамнез болезни
2. Анамнез жизни
3. Эпиданамнез
III. Провести объективное обследование.
1. Общий обзор:
- общее состояние больного;
- кожа, слизистые оболочки;
2. Пищеварительная система:
- обзор языка;
- пальпация живота;
- характеристика испражнений.
3. Сердечно - сосудистая система:
4. Дыхательная система:
- аускультация легких:
5. Нервная система:
Отделить жалобы, характеризирующие синдромы:- гемоколита с тенденцией к рецидивирующему течению;
- общей интоксикации;
- органных поражений
Обратить внимание на преимущественно постепенное начало заболевания; срок, последовательность возникновения, динамику
- астении;
- температуры;
- боли в животе, ее локализацию;
- характера испражнений;
- других симптомов
Выяснить перенесенные болезни.
Обнаружить данные относительно реализации фекально-орального механизма передачи, обратить внимание на пребывание больного в странах с тропическим и субтропическим климатом, в местности с плохим водоснабжением.
Помнить: наличие, выраженность, динамика симптомов обусловлены сроком и тяжестью течения болезни, зависят от возраста больного, сопутствующей патологии.
Обратить внимание на:
- общую слабость;
- температуру тела;
- похудение, астению
- бледность; возможную желтуху;
- при кожной форме - наличие эрозий и язв с черными краями в перианальной области, на промежности и ягодицах;
Обратить внимание на:
- обложенность языка;
- болезненность вдоль толстой кишки, преимущественно слепой и восходящей, их спазм;
- гепатомегалия (преимущественно за счет правой доли)
- жидкие испражнения, значительное количество стекловидной слизи с кровью («малиновое желе»);
- поочередная смена поноса и запора (при хроническом кишечном амебиазе);
Неспецифические изменения, соответствуют степени выраженности интоксикационного синдрома и наличия осложнений
Изменения имеющиеся при внекишечном амебиазе при локализации патологического процесса в легких:
Обратить внимание на:
- наличие кашля, кровохарканье;
- большое количество мокроты шоколадного цвета (при соединении очага поражения с бронхом);
- наличие признаков пневмонии, сухого или экссудативного плеврита;
Изменения имеющиеся при внекишечном амебиазе:
Неврологическая симптоматика соответствует локализации и размерам абсцесса мозга.
3
Назначить лабораторные и дополнительные исследования, интерпретировать результаты
1. Общий анализ крови.
2. Общий анализ мочи.
3. Копроцитограмма.
4. Биохимические методы.
При остром амебиазе - изменения, как правило, отсутствуют. При хроническом - гипохромная анемия, эозинофилия, моноцитоз, лимфоцитоз, ускорение СОЭ, при абсцессе печени - нейтрофильный лейкоцитоз со сдвигом формулы влево, ускоренное СОЭ.
При типичном течении - изменения отсутствуют.
В большом количестве стекловидная слизь, эритроциты, эозинофилы, кристаллы Шарко-Лейдена.
Отсутствие изменений при типичном течении, при тяжелом течении уменьшение количества общего белка в сыворотке, повышение активности АлАТ, АсАТ.
10. Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой: тесты из базы данных лицензионного экзамена Крок-2 (http://kroktest.org.ua/ )
11. Тема следующего занятия –Ботулизм. ПТИ.
12. Индивидуальная работа хорошо успевающих студентов по данной теме.
Хорошо успевающие студенты могут обрабатывать научную литературу по данной теме, освещать вопросы современной заболеваемости и особенности клинического течения.
Методические рекомендации составил __________________________
