С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ |
|
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА |
МОДУЛЬ «ФАРМАЦЕВТ-АНАЛИТИК» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ |
||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Основы научных исследований»
Алматы, 2015 г.
Утверждаю
Проректор по УВР, проф.
Тулебаев К.А. __________
«_____» _________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина «Общие принципы оценки качества лекарственных форм»
Специальность: 5В074800 - «Технология фармацевтического производства»
Курс – 3
Объем учебных часов
(кредитов) 90 часов/2 кредита
Форма контроля – экзамен (тестирование, устный опрос)
Алматы 2015
Рабочая программа разработана в соответствии с типовой программой для бакалавриата «Основы научных исследований» по специальности 5В074800 «Технология фармацевтического производства».
Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании модуля «Фармацевт-аналитик»
протокол № от « » 2015 г.
Руководитель модуля «Фармацевт-аналитик», профессор _____________ Омарова Р.А.
Рабочая программа обсуждена на заседании КОП «Фармация» фармацевтического факультета протокол № от « » 2015 г.
Председатель КОП «Фармация», к.фарм.н., доцент _______________ Саякова Г.М.
Одобрено центральным методическим советом (ЦМС) КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова
протокол № от « » 2015 г.
Председатель совета, профессор _______________ Тулебаев К.А.
Распределение часов дисциплины
Общее количество часов |
Аудиторные часы |
СРС |
||
Лекции |
Практические занятия |
СРСП |
||
90 |
- |
30 |
14 |
46 |
Тематический план практических занятий
№ п/п |
Тема |
Форма проведения |
Объем в часах |
1 |
Научное исследование. Фундаментальные и прикладные исследования. Методология. Методика. Метод. Общая методология научного познания и её требования. |
Семинар, дискуссия |
3 |
2 |
Формы учебно-исследовательских работ: реферат, курсовая работа (курсовой проект) |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
2 |
3 |
Теоретические и эмпирические методы исследования. Зависимость методов исследования от его цели и задач. Эксперимент как специфический метод сбора |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
4 |
4 |
Количественные и качественные методы анализа эмпирических данных. Их связь и принципиальное различие. Формы преставления результатов обработки эмпирических данных |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
2 |
5 |
Научная статья как форма предъявления результатов выпускного исследования. Композиция научной статьи. Рекомендации по написанию научной статьи. Требования к оформлению научной статьи. Подготовка статьи к публикации |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
4 |
6 |
Выпускная квалификационная работа (ВКР) как высшая форма учебно-исследовательской деятельности и основа аттестации. Цели дипломной работы |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
3 |
7 |
Структура дипломной работы. Требования к выполнению и оформлению дипломной работы. Примерный план написания дипломной работы. Разработка «Заключения». |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
3 |
8 |
Составление и оформление библиографического списка. Подготовка и оформление «Приложения» |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
3 |
9 |
Подготовка презентации ВКР. Автореферат ВКР. Рекомендации по подготовке к докладу |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
3 |
10 |
Процедура представления и защиты ВКР |
Комбинированная (работа в малых группах, дискуссия и т.д.) |
3 |
|
Итого: |
30 |
|
Тематический план самостоятельной работы под руководством преподавателя (срсп)
№ п/п |
Тема |
Форма проведения |
Объем в часах |
1 |
Методы обработки эмпирических данных: количественные и качественные методы, их связь и принципиальное различие |
Презентации с использованием современных мультимедий-ных средств |
2 |
2 |
Исследование методом опроса. Опросные методы: анкетирование и интервьюирование. Неопросные методы исследования |
Семинар в диалоговом режиме |
2 |
3 |
Метод кейс–стадии. Компьютерный метод |
Деловая игра |
2 |
4 |
Рубежный контроль |
Тестирование, в письменной форме или устный опрос |
2 |
5 |
Научное мышление. Язык науки |
Метод проектов |
2 |
6 |
Интервью как метод научного познания. Методология и технология интервью |
Круглый стол |
2 |
|
Роль учебной практики в накоплении студентом исследовательского опыта |
|
1 |
7 |
Рубежный контроль |
Тестирование, в письменной форме или устный опрос |
2 |
|
Итого: |
|
14 |