- •План-канспект урока
- •Ход урока:
- •Картка № 2 (6-7 балаў)
- •Картка № 3 (6-7 балаў)
- •Картка № 4 (6-7 балаў)
- •V. Дамашняе заданне/
- •Картка № 1 (7-8 балаў)
- •Картка № 2 (6-7 балаў)
- •Картка № 3 (6-7 балаў)
- •Картка № 4 (6-7 балаў)
- •Картка № б
- •Картка № в
- •Картка № г
- •Картка № 1 (7-8 балаў)
- •Картка № 2 (6-7 балаў)
- •Картка № 3 (6-7 балаў)
- •Картка № 4 (6-7 балаў)
V. Дамашняе заданне/
§ 3, пыт. 1, 2, 4, 6.
Індывідуальнае (па выбары):падрыхтаваць паведамленне аб жыцці і дзейнасці В. Ф. Купрэвіча, Г.І.Сідарэнкі, У. І. Пічэты
Ліст рэфлексіі
Эмацыянальны стан на працягу ўрока |
Узровень ведаў |
Адносіны да сваёй працы на ўроку |
|
Пачатак урока |
Канец урока |
||
Вельмі кепскі Дрэнны Добры Прыўзняты Камфортны |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Задаволены Крыху задаволены Не вельмі задаволены Зусім не задаволены Абыякавы |
Ліст рэфлексіі
Эмацыянальны стан на працягу ўрока |
Узровень ведаў |
Адносіны да сваёй працы на ўроку |
|
Пачатак урока |
Канец урока |
||
Вельмі кепскі Дрэнны Добры Прыўзняты Камфортны |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Задаволены Крыху задаволены Не вельмі задаволены Зусім не задаволены Абыякавы |
Ліст рэфлексіі
Эмацыянальны стан на працягу ўрока |
Узровень ведаў |
Адносіны да сваёй працы на ўроку |
|
Пачатак урока |
Канец урока |
||
Вельмі кепскі Дрэнны Добры Прыўзняты Камфортны |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Задаволены Крыху задаволены Не вельмі задаволены Зусім не задаволены Абыякавы |
Ліст рэфлексіі
Эмацыянальны стан на працягу ўрока |
Узровень ведаў |
Адносіны да сваёй працы на ўроку |
|
Пачатак урока |
Канец урока |
||
Вельмі кепскі Дрэнны Добры Прыўзняты Камфортны |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Задаволены Крыху задаволены Не вельмі задаволены Зусім не задаволены Абыякавы |
Ліст рэфлексіі
Эмацыянальны стан на працягу ўрока |
Узровень ведаў |
Адносіны да сваёй працы на ўроку |
|
Пачатак урока |
Канец урока |
||
Вельмі кепскі Дрэнны Добры Прыўзняты Камфортны |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Нізкі Здавальняючы Сярэдні Дастатковы Высокі |
Задаволены Крыху задаволены Не вельмі задаволены Зусім не задаволены Абыякавы |
Картка № 1 (7-8 балаў)
Растлумачце, чаму арганізацыйнай формай аднаўлення разбуранай вайной народнай гаспадаркі сталі пяцігодкі. Для адказу выкарыстоўвайце свае веды аб правядзенні індустрыялізацыі ў 1930-я гг.
Адказ 1. На тое, каб аднавіць разбуранае вайной гаспадарка маглі сысці дзесяцігоддзі. Было вырашана ісці далей па шляху пяцігадовых планаў. Яны дазвалялі лепш арганізаваць аднаўленчыя работы, ўлічыць максімальна ўсе праблемы гаспадаркі краіны. Ўсталёўваліся канкрэтныя нормы і тэрміны іх выканання. Працягвалася індустрыялізацыя і калектывізацыя краіны. У верасні 1946 г. быў прыняты Закон аб пяцігадовым плане аднаўлення і развіцця народнай гаспадаркі рэспублікі на 1946 - 1950 гг. планавалася да канца пяцігодкі перавысіць даваенны ўзровень развіцця прамысловасці БССР. Прыярытэтнымі былі машынабудаванне, энергетыка, торфаздабыча.
Адказ 2. Савецкі народ успрыняў пасляваенны пяцігадовы план як баявую праграму, якая адказвае яго кроўным, жыццёвым інтарэсам. Сваёй самаадданай працай і гераічнай барацьбой за датэрміновае выкананне пяцігодкі ён дамогся не толькі выканання, але і перавыканання намечаных планаў. Перавагі савецкага грамадскага і дзяржаўнага ладу, савецкі патрыятызм і працоўныя подзвігі савецкага народа забяспечылі хуткія тэмпы аднаўлення народнай гаспадаркі. У выніку пяцігадовы план паспяхова выкананы, а найважнейшыя заданні плана значна перавыкананы.