Картка № 3 (6-7 балаў)

Ахарактарызуйце метады правядзення калектывізацыі ў заходніх абласцях БССР.

Адказ 1. У заходніх абласцях БССР калектывізацыя праводзілася ў сціснутыя тэрміны і часта з ужываннем гвалту. Праводзілася палітыка па ліквідацыі кулацтва. Больш за 10 тыс. Заможных сялянскіх сем'яў выслалі ў Сібір. Не было адзіных крытэрыяў па вызначэнні кулацкіх гаспадарак. У такіх умовах было раскулачылі нямала сераднякоў. У пачатку 1950-х гг. калектывізацыя ў заходніх абласцях фактычна завяршылася.

Адказ 2. Для правядзення калектывізацыі ў заходніх абласцях БССР ўжываліся часта гвалтоўныя метады. Калектывізацыя праводзілася ў сціснутыя тэрміны, Заможныя гаспадаркі былі ліквідаваныя. Звыш 10 тыс. Заможных сем'яў высланы ў Сібір і Казахстан. У афіцыйных дакументах такія гаспадаркі называліся кулацкімі.

Картка № 4 (6-7 балаў)

Як вы лічыце, чаму першую пасяўную кампанію на вызваленай ад акупацыі тэрыторыі БССР правялі пераважна жанчыны і падлеткі? 

Адказ 1. За гады ВАВ СССР страціў 27 млн ​​чалавек. На тэрыторыі БССР загінуў кожны трэці. Пераважна гэта былі мужчыны працаздольнага ўзросту. Аднаўляць гаспадарку трэба было, не хапала рабочых рук. Не хапала насення, моцна пацярпела жывёлагадоўля. Таму часта самі жанчыны запрагалі ў плуг. 

Адказ 2. Першую пасяўную кампанію на вызваленай ад акупацыі тэрыторыі БССР правялі пераважна жанчыны і падлеткі, па-першае, таму што ўсё мужчынскае насельніцтва вярнулася дадому пасля вайны, многія ўпалі ў па полі бою, а па-другое - цяглавай сілай былі толькі коні, але іх не хапала, таму і даводзілася сеяць пераважна жанчынам і падлеткам. 

2. Расказаць аднаму з вучняў об “ Сацыяльна – эканамічным аднаўленні краіны пасля вайны”.

3. Заслухаць паведамленні вучняў на тэмы: паведамленні аб дзейнасці П. К. Панамарэнкі, К. В. Кісялёва, А. А. Грамыкі;

ІІІ. Вывучэнне новай тэмы.

План

1. Асаблівасці ўнутрыпалітычнага жыцця ў БССР.

2. Месца камуністычнай партыі ў грамадска-палітычнай сістэме ў БССР.

3. Роля Саветаў дэпутатаў працоўных у грамадска-палітычным жыцці рэспублікі.

4. Роля прафсаюзаў у грамадска-палітычным жыцці рэспублікі.

5. Роля камсамола ў грамадска-палітычным жыцці.

6. Узаемаадносіны дзяржавы і рэлігійных канфесій.

(Пастаўленне вучнямі мэт урока гледзячы на план)

• вызначаць асаблівасці грамадскапалітычнага жыцця ў БССР у пасляваенныя гады;

• характарызаваць ролю Саветаў дэпутатаў працоўных у грамадскапалітычным жыцці рэспублікі;

• характарызаваць ролю дзейнасці гістарычных дзеячаў: П. К. Панамарэнкі, В. І. Казлова, А. А. Грамыкі;

• характарызаваць узаемаадносіны ўлады і рэлігійных канфесій

1. Настаўнік расказвае об асаблівасцях унутрыпалітычнага жыцця ў БССР.

Вучні запісваюць у сшыткі тлумачэння паняця рэпатрыяцыя.

Рэпатрыяцыя гэта вяртанне на радзіму ваеннапалонных,палонных, бежанцаў,перасяленцаў, якія апынуліся за яе межамі ў выніку вайны,з аднаўленнем іх у правах грамадзянства.

2. Самастойная праца вучняў з падручнікам, па картках.( клас дзеліцца на чатыры групы, кожная группа выконвае заданне на картачцы - на выкананне гэтага задання даецца 5 хвілін).

Картка № А

Якое займала месца камуністычнай партыя ў грамадска-палітычнай сістэме ў БССР.

Картка № Б

Ахарактарызуйце ролю Саветаў дэпутатаў працоўных у грамадска-палітычным жыцці рэспублікі.

Картка № В

Ахарактарызуйце ролю прафсаюзаў у грамадска-палітычным жыцці рэспублікі.

Картка № Г

Ахарактарызуйце ролю камсамола ў грамадска-палітычным жыцці.

ІV/ Падвядзенне вынікаў урока выстаўленне адзнак.

Рэфлексія

Мэта: стварэнне ўмоў для самааналізу дзейнасці вучняў