4.Требования к планируемым результатам

личностные УУД

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,

- осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- умение различать «красивое» и «некрасивое», потребность в прекрасном;

- личностные качества: аккуратность, собранность, вежливость и т.д.

- осознание важности познания нового.

регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности;

- составлять план действий по решению

познавательные УУД

- составлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;

- выполнять универсальные логические действия: сравнения, синтеза, классификации;

- составлять план текста;

- представлять свою информацию, в том числе с применением средств ИКТ.

коммуникативные УУД

- умение слушать и слышать;

- выражать свои мысли и выступать перед аудиторией;

- отстаивать свою точку зрения, аргументирую её и уважая мнение других.

Метапредметные результаты:

-освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета,

- высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;

- осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

Предпочтительные методы обучения: презентация с обсуждением; представление артобъекта и его обсуждение, видеоурок, практикумы.

Оценка результатов изучения курса. Степень усвоения учебного материала выясняется в процессе художественной деятельности и теоретического обсуждения артобъектов и декора. Предполагается оценивать художественные и декораторские навыки учащихся, умение анализировать и выявлять особенности декора объекта; оценивать результат проектной деятельности, представлять презентации по выполнению проекта.

Модуль 1. Роспись бумаги.

Образовательный аспект

1. расширять представления об изобразительном искусстве;

2. осваивать законы художественной грамоты;

3. формировать умение работать с бумагой.

Воспитательный аспект

1. формировать интерес к познанию искусства различных стран в его многообразии;

2. выявлять и поддерживать индивидуальные особенности учащихся.

Развивающий аспект

1. развивать творческий потенциал учащегося, его творческие замыслы, воображение и фантазию;

2. вырабатывать навыки включенного внимания и аналитического мышления при знакомстве с новым видом творческой деятельности;

3. тренировать навыки взаимоконтроля и самоконтроля;

4. развивать навыки индивидуальной и групповой работы при реализации проектов.

№ п/п	Название раздела	Дата	Универсальные учебные действия.	Основные виды деятельности	Формы деятельности
2	Роспись бумаги – 10 часов	1-2 семестр	1. Личностные: - проявлять интерес к декоративной деятельности. - уметь ориентироваться в межличностных отношениях. - ориентироваться на понимание цели своей деятельности, причин успеха и неуспеха. 2. Регулятивные: - уметь понимать и сохранять учебную задачу. - уметь поставить цель и вносить необходимые коррективы в учебных действиях. - адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей. 3. Познавательные: - осуществлять поиск решения поставленной задачи. - учить наблюдать и находить решения поставленной задачи. - уметь излагать свои мысли.	1. Знакомство учащихся с содержанием семестра. 2.Общение и взаимодействие в творческой деятельности. 3.Изучение образца. 4.Осмысление поставленной задачи. 5. Овладение универсальным умением самостоятельной организации творческой деятельности. 6. Освоение навыков декорирования бумаги. 7. Обучение техники работы с трафаретом и трафаретной кистью. 8. Решение творческой задачи. 9. Представление результатов работы.	1 зан. Знакомство с модулем «Роспись бумаги». Просмотр образцов и определение необходимых материалов. 2 зан. Разработка эскиза. 3-4 зан. Роспись: техника «пуантилизим». Проекты: «Закат», «Чудо». 5 зан. Защита проекта 6 зан. Знакомство с росписью гелевыми ручками. Роспись открытки «Цветы». 7-9 зан. Роспись открытки. 10 зан. Защита проекта.