Диагностические материалы по обследованию уровня сформированности элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста Параметры обследования. 2 младшая группа.

Начало года	Конец года
1. Количество и счет.
Умение различать один предмет и много предметов. Умение сравнивать группы предметов (больше, меньше).	Умение различать количество предметов в пределах 3-х. Счет наизусть в пределах 5. Умение сопоставлять совокупность предметов с опорой на слуховой анализатор.
2. Величина.
Умение сравнивать предметы, имеющие резкие различия по величине, пользоваться точными словами для обозначения отношений предметов по размерам. Умение строить упорядоченный ряд по возрастанию и убыванию.	1.а. Умение сравнивать предметы разных размеров и выделять соответствующие признаки; 1.б. умение устанавливать равенство предметов по длине, ширине, высоте; пользоваться выражениями: одинаковые (равные) по длине, по ширине, по толщине и т.д. 2. Умение строить упорядоченный ряд по возрастанию и убыванию
3. Геометрические формы.
Умение узнавать и называть геометрические формы (круг, треугольник, квадрат). Умение узнавать и называть объемные тела (куб, шар).	Умение узнавать и называть геометрические формы (круг, треугольник, квадрат). Умение узнавать и называть объемные тела (шар, конус, цилиндр, пирамида).
4. Ориентировка в пространстве.
1. Умение определять пространственное расположение предметов, использовать в речи предлоги и наречия, выражающие пространственное расположение предметов.
5. Ориентировка во времени.
1. Умение определять и называть части суток.

Методики обследования. Математика. 2 младшая группа. Начало года.

1. Количество и счет.

   1. Цель: выявить умение различать один предмет и много предметов.

Материал: карточка с изображением четырех синих шаров, одного красного шара, одного желтого кубика, четырех зеленых кубиков.

Задание: ребенку предлагается назвать, каких предметов (какого цвета) один и много.

1.2. Цель: выявить умение сравнивать группы предметов (больше, меньше).

Материал: карточка с изображением картинок: "Слоник и обезьянки", "За столом", "Лягушки".

Задание: ребенку предлагается сказать:

• кого больше: слоников или обезьянок?

• тарелок на столе больше или меньше, чем животных за столом?

• Всем ли лягушкам хватит листочков?

2. Величина.

   1. Цель: выявить умение сравнивать предметы, имеющие резкие различия по величине, пользоваться точными словами для обозначения отношений предметов по размеру.

Материал: карточка с изображением разноцветных мячей, карточка с изображением домов, карточка с изображением бревен.

Задание: ребенку предлагается определить и сказать:

• какой по размеру зеленый мяч?

• какой по размеру синий мяч?

• расскажи про высоту домов;

• расскажи про толщину бревен (покажи).

2. Цель: выявить умение строить упорядоченный ряд по возрастанию и убыванию.

Материал: разрезные карточки "Снеговики", "Зайчики".

Задание: ребенку предлагается:

• "расставить" (разложить) снеговиков по росту, начиная с самого маленького;

• "расставить" (разложить) зайчиков по росту, начиная с самого большого.

3. Геометрические формы.

   1. Цель: выявить умение узнавать и называть геометрические формы (круг, треугольник, квадрат).

Материал: карточка с изображением круга, треугольника, квадрата.

Задание: ребенку предлагается показать и назвать знакомые ему формы.

2. Цель: выявить умение узнавать и называть объемные тела (куб, шар).

Материал: карточка с изображением постройки из строительного материала.

Задание: ребенку предлагается назвать, как называются детали, из которых сделана постройка.

4. Ориентировка в пространстве.

   1. Цель: выявить умение определять пространственное расположение предметов, использовать в речи предлоги и наречия, выражающие пространственное расположение предметов.

Материал: карточка с изображением полки с игрушками.

Задание: ребенку предлагается сказать, где находятся: кукла, машина, мишка.

5. Ориентировка во времени.

   1. Цель: выявить умение определять и называть части суток.

Материал: карточка "Части суток".

Задание: ребенку предлагается назвать части суток, изображенные на картинках.