Практичне заняття 7.

Тема.  Побут та виховання спартанців.

Мета: розкрити особливості функціонування полісу в Давній Спарті; на основі раніше отриманих знань і опорних умінь у новій навчальній ситуації вчити учнів самостійно вирішувати проблемно-пізнавальні завдання, публічно представляти результати індивідуальної та колективної творчої діяльності, освоювати складніші способи вивчення історичного минулого; формувати та розвивати в учнів дослідницькі уміння, навички пошуково – дослідницької роботи (виявлення проблем, збір інформації), спостережливість, уміння висувати гіпотези, узагальнювати, розвивати    аналітичне мислення; сприяти підвищенню особистої впевненості у кожного учасника проекту; забезпечити механізм розвитку критичного мислення дітей, уміння шукати шляхи  вирішення проблеми.; виховувати почуття любові до історії.

Очікувані результати:

скласти уявлення про одну з найбільших держав Стародавньої греції – Спарту;визначати особливості розвитку Спарти. Атакож причини, що їх зумовили;давати власну оцінку звичаям спартанців;висловлювати думки про рівень гуманності спартанських звичаїв та системи виховання.

Тип уроку: урок формування предметних умінь і навичок учнів.

Форма проведення: практичне заняття.

Хід уроку.

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Вчитель.

Єдиної держави на той час у греків не було. На кожному острові , у кожній гірській долині виникали самостійні держави. Найбільшу роль в історії Давньої Греції відіграли Афіни і Спарта.

     Сьогодні ми здійснимо уявну подорож до Спарти. Ви повинні дізнатися, де розташована ця держава-поліс, який вона має суспільний устрій, познайомитися з побутом спартанців та їх вихованням. Ви повинні засвоїти нові поняття, продовжувати розвивати вміння працювати з джерелами та висловлювати свою думку.

ІІІ. Актуалізація навчальної діяльності учнів. (Фаза актуалізації)

Бесіда.

• Які два грецькі поліси були найвідомішими в стародавній Елладі ? ( Афіни, Спарта ) – ст. 148

• Яку територію займав Афінський поліс ? ( весь півострів Аттика ) – ст. 148

• Хто займав вищі урядові посади в Афінському полісі ? ( аристократи ) – ст. 148

• Кому в Афінському полісі належала найвища влада ? ( ареопагу та 9 архонтам ) – ст. 148

• Хто був автором надзвичайно суворих законів 621 р. до н.е. ( Драконт ) – ст. 148

• В якому році першим архонтом став мудрець і поет Солон ? ( у 594 р. до н.е. ) – ст. 149

• Як в період Солона називали найбагатших людей, що мали врожай не менше ніж 500 медимнів ? ( П’ятсотмірниками ) – ст. 149

• Чи існувала у Давній Греції держава після дорійського завоювання ? Чому?

На початку XI ст. до н. е. на Балканському півострові з’явилися войовничі племена дорійців. Племена завойовників поширилися по всьому Пелопоннесу, підкоривши місцевих ахейців. Там вони створили державу Спарта. Спарта має й іншу назву – Лакедемон, тобто держава в Лаконіці (область у південному Пелопоннесі).

ІV. Виконання практичної частини уроку. (Фаза побудови знань)