- •Lesson 10
- •Role Play
- •II. Listen to the text and answer the questions.
- •The bones
- •V. Найдите предложения в пассивном залоге и переведите их:
- •VI. Прочтите предложения, проанализируйте сказуемые и переведите
- •VII. Раскройте скобки:
- •VIII. Переведите предложения:
- •IX. Прочтите и переведите предложения с конструкцией there is/are:
- •X. Прочтите и запомните следующие латино-греческие термины:
- •XI. Прочтите и переведите текст:
- •I. Find in the text the English equivalents to the following:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Use an active or a passive predicate:
- •V. Match the words in a with the words in b:
- •VI. Translate the sentences:
- •VII. Read the text and translate the underlined words without looking them in the dictionary:
- •VIII. Divide the following words into nouns and adjectives, read and translate them:
- •IX. Name the words belonging to each part of the body:
- •X. Learn the following words and word combinations:
- •XI. Read and translate the following word combinations:
- •XII. Do you know that
- •XIII. Read the text without a dictionary:
- •XIV. Give the summary of the text b:
- •XV. Translate the text using a dictionary:
- •Тест для самоконтроля № 1
- •Lesson 11
- •Muscles and tissues
- •I. Запомните произношение следующих слов и дайте их русские эквиваленты:
- •II. Выучите новые слова и словосочетания:
- •III. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •IV. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •V. Ответьте на вопросы по данному образцу:
- •VI. Заполните пропуски модальными глаголами can, may, must:
- •VII. Найдите сказуемые группы Continuous:
- •VIII. Найдите, прочтите и переведите предложения со сказуемым группы Continuous:
- •IX. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму:
- •X. Определите временную форму сказуемого и переведите предложения:
- •XI. Раскройте скобки, употребив сказуемое в Simple или Continuous:
- •XII. Прочтите текст и найдите в нем эквиваленты следующих словосочетаний, переведите этот текст:
- •I. Complete the following sentences:
- •II. Make up questions to the underlined words:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Translate the sentences into English:
- •VI. Learn the following words :
- •VII. Translate the sentences paying attention to the underlined words:
- •VIII. Translate the following word combinations:
- •IX. Translate the text using a dictionary:
- •XI. Read the text and retell it giving only the general information:
- •Lesson 12
- •The cardiovascular system
- •I. Прочтите и переведите:
- •II. Прочтите слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова:
- •IV. Прочтите и переведите следующие слова и словосочетания:
- •V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VI. Раскройте скобки, употребив прилагательное или наречие в соответствующей степени сравнения:
- •VII. Прочтите и переведите следующие неличные формы глагола:
- •VIII. Раскройте скобки:
- •IX. Прочтите предложения, определите какую функцию выполняют выделенные слова и переведите предложения:
- •X. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на слова-заменители:
- •XI. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the sentences:
- •III. Match the line in a with that in b:
- •IV. Express your agreement or disagreement:
- •V. Answer the questions:
- •VI. Read text b.
- •VII. Answer the questions:
- •VIII. Translate the sentences into English:
- •IX. Translate the text using a dictionary.
- •X. Complete the sentences:
- •XI. Translate the sentences paying attention to the words in the bold type:
- •Тест для самоконтроля 2
- •Lesson 13
- •The respiratory system
- •I. Прочтите слова, определите части речи и переведите их:
- •II. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IV. Вставьте необходимые слова, данные ниже:
- •V. Прочтите, определите видо-временную форму сказуемого и переведите предложения:
- •VI. Прочтите, определите функцию причастия I и переведите предложения:
- •VII. Прочтите, определите функцию слова one и переведите предложения:
- •VIII. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the sentences:
- •III. Combine the adjectives with the proper nouns given below:
- •IV. Fill in the proper preposition:
- •V. Make up questions to the underlined words:
- •VI. Express your agreement or disagreement with the following:
- •VII. Give the summary of the text a:
- •VIII. Translate the text using a dictionary:
- •IX. Answer the questions on the text b:
- •Lesson 14
- •The digestive system
- •I. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •II. Запомните произношение следующих слов:
- •III. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IV. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •V. Переведите следующие словосочетания:
- •VI. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •VII. Прочтите, определите функцию слова that и переведите предложения:
- •VIII. Закончите предложения одним из предложенных вариантов и переведите их:
- •IX. Переведите следующие предложения:
- •X. Прочтите и переведите текст:
- •I. Find the words in b having the close meaning with the words in a:
- •II. Complete the sentences:
- •III. Describe the location of the organs:
- •IV. Match the adjective from a to the noun from b:
- •V. Open the brackets:
- •VI. Answer the questions:
- •VII. Say everything you know about the digestive system:
- •VIII. Translate the text using a dictionary:
- •Case Analyses
- •Revision
- •I. Read the text and guess the meanings of the words in italics:
- •VII. Read, find and define the predicates and translate the sentences:
- •VIII. Make up questions to the underlined words:
- •IX. Read the text:
- •X. Find in the text d the sentences with the sequence of tenses, read and translate them:
- •XI. Translate the following sentences:
- •XII. Answer the questions:
- •Тест для самоконтроля 3
- •I. Прочтите и переведите:
- •II. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IV. Переведите следующие словосочетания:
- •V. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Выберите правильный ответ на вопрос:
- •XII. Переведите предложения, обращая внимания на выделенные наречия:
- •XIII. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Make up questions to the underlined words:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Describe how blood circulates in the body: part II
- •I. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •II. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •III. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •IV. Переведите следующие неопределенно-личные предложения, используя различные способы перевода:
- •V. Запомните произношение следующих слов:
- •VI. Прочтите и переведите текст:
- •I. Complete the sentences:
- •II. Combine the adjective in a with the noun in b:
- •III. Use the proper prepositions:
- •IV. Translate the sentences:
- •Lesson 16
- •The physiology of the respiratory system part I
- •IV. Вставьте подходящие по смыслу слова из данных ниже. Глаголы поставьте в соответствующей форме:
- •V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VI. Раскройте скобки и прочтите предложения:
- •VII. Прочтите, определите виды придаточных предложение и переведите их:
- •VIII. Прочтите и переведите текст:
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •III. Read and translate the following sentences:
- •IV. Describe the mechanism:
- •Part II
- •I. Запомните произношение следующих слов:
- •II. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •III. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •IV. Прочтите и переведите следующие пары слов:
- •V. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на сказуемое главного и придаточного предложения:
- •VI. Переведите следующие предложения:
- •VII. Прочтите текст b и найдите в нем все предложения с правилом согласования времен. Переведите эти предложения:
- •I. How do we call a person who:
- •II. Answer the questions:
- •III. Translate text c using a dictionary:
- •Тест для самоконтроля 4
- •Lesson 17
- •The physiology of the nervous system
- •VIII. Определите залог и группу следующих инфинитивов:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •XII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XIV. Прочтите и переведите текст а:
- •I. Combine the word in a with the word in b:
- •II. Translate the following word combinations:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Read text b without a dictionary and retell it:
- •Lesson 18
- •The brain
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Распределите сказуемые по группам:
- •III. Прочтите предложения, определите в них сказуемые и переведите предложения:
- •IV. Найдите, прочтите и переведите предложения в Perfect Passive:
- •V. Переделайте предложения по модели:
- •VI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VII. Выучите новые слова и словосочетания:
- •VIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •I. Translate the following word combinations:
- •III. Find the odd word:
- •Iy. Translate the following sentences:
- •V. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •VI. Answer the following questions:
- •VI. Read the text b and answer the questions:
- •Тест для самоконтроля (Physiology of the Nervous System)
- •Lesson 19
- •Sense organs
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Прочтите предложения, определите функцию инфинитива и переведите:
- •III. Переведите следующие предложения:
- •IV. Назовите форму следующих инфинитивов (группу и залог):
- •V. Раскройте скобки и прочтите предложения:
- •VI. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •VII. Переведите следующие неопределенно-личные предложения:
- •VIII. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •IX. Выучите новые слова и словосочетания:
- •X. Прочтите и переведите следующие пары слов (глагол – существительное):
- •XI. Прочтите и переведите словосочетания:
- •XII. Прочтите и переведите текст а.
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Fill in the gaps with the necessary prepositions:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Find Russian equivalents to the following English idioms:
- •VI. Answer the following questions:
- •VII. Read text b and
- •2. Find these words in the text:
- •3. Translate the text using a dictionary:
- •4. Find the description to each word:
- •Lesson 20 revision
- •I. Прочтите следующие слова, назовите части речи и переведите:
- •II. Прочтите и распределите следующие слова по группам:
- •III. Закончите предложения:
- •IV. Назовите лишнее слово в каждой строчке:
- •V. Ответьте на вопросы:
- •VI. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на конструкцию there is/are:
- •VII. Раскройте скобки, употребив прилагательное в соответствующей степени сравнения:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на значение слов one and that:
- •IX. Раскройте скобки, употребив причастие I или II:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Переведите вторую часть предложений, используя правило согласования времен:
- •XII. Определите формы инфинитива:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XIV. Переведите следующие предложения письменно:
- •XV. Задайте вопросы к подчеркнутым словам:
- •XVI. Прочтите текст и ответьте на вопрос:
- •Texts for supplementary reading common cold
- •Rubella
- •Smallpox
- •Allergy
- •Pneumonia
- •Tuberculosis
- •Blood pressure
- •Heart attack
- •Diabetes
- •Clinical cirrhosis
V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
the most important, as big as, much thicker, most diseases, less valuable, the smallest, the best method, worst of all, much more interesting, as soon as possible, most of all, as thin as, more difficult, as well as, no longer
VI. Раскройте скобки, употребив прилагательное или наречие в соответствующей степени сравнения:
1. He likes anatomy (much) than physiology.
2. This article is the (interesting) in the newspaper.
3. Russian is (difficult) than English.
4. She knows chemistry (bad) of all.
5. The patient must be operated as (soon) as possible.
6. He studies (well) than his sister.
7. The aorta is the (big) artery.
8. Veins are (large) than capillaries.
9. Capillaries are the (small) vessels in the human body.
10. The human heart weights (little) than a pound (453.6 gr).
VII. Прочтите и переведите следующие неличные формы глагола:
to form – forming – formed, to make – making – made, to contract – contracting – contracted, to locate – locating – located, to carry – carrying – carried, to receive – receiving - received, to divide – dividing – divided, to call – calling – called
VIII. Раскройте скобки:
1. The heart is the inner organ (locating, located) within the chest.
2. The vessels (carrying, carried) blood to the heart are called veins.
3. The organs (including, included) in the thoracic cavity are the heart and the lungs.
4. The (receiving, received) findings were very important.
5. The veins (passing, passed) to the liver form the portal system.
IX. Прочтите предложения, определите какую функцию выполняют выделенные слова и переведите предложения:
A. 1.The delivered lecture was very interesting. 2. The lecture on muscles was delivered on Monday. 3. The lecture delivered yesterday by Prof. Smirnov was very interesting.
B. 1. The therapeutist examined the patient yesterday. 2. The patient was examined by the therapeutist very attentively. 3. The patient examined by the therapeutist yesterday felt bad. 4. The examined patient had a heart disease.
C. 1. The doctor saw the changed condition of the patient. 2. That was why he changed the administrations to the patient. 3. The administrations were changed to restore his health. 4. The nurse did not forget to carry out the administrations changed by the doctor.
X. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на слова-заменители:
1. I don’t like this book, give me another one. 2. The bones of the extremities are longer than those of the spine. 3. The bones of the skull are those which compose the head and the face. 4. This lecture is more interesting than the one I attended last week. 5. The weight of the lung is less than that of the heart. 6. This article is more important for my research than that one. 7. The number of the vertebrae in the coccyx is less than the number of those in the neck. 8. The bones of the lower limbs are longer than those of the upper ones.
XI. Прочтите и переведите текст:
Text A. THE CARDIOVASCULAR SYSTEM
The cardiovascular system is the system of blood circulation. By the cardiovascular system is meant the heart and the vessels – the arteries, the veins and the capillaries of the human body. The centre of the circulatory system is the heart. It is the most important muscle in the body. Without the heart and its circulatory system human life would not be possible.
The human heart is an inner hollow cone-shaped muscular organ placed within the chest just behind the breastbone and between the lungs and included in the pericardium. The base of the heart is against the third rib. Its apex is against the interspace between the fifth and the sixth costal cartilages. The weight of the heart is about 300 grams in the male and about 220 gr in the female.
The heart consists of two separate chambers divided by the septum. Each of the chambers has two connected parts; an upper chamber called the atrium or the auricle and a lower chamber called the ventricle. Each is made up of several layers of cardiac muscle arranged in circles and spirals. The atrioventricular valves separate the atria from the ventricles.
The right atrium is larger than the left one, but the walls of the left atrium are thicker than those of the right one. The right ventricle is triangular in form and has thick walls. The right ventricle is in the anterior part of the heart. The left ventricle is longer and more conical than the right one. The walls of the left ventricle are three times as thick as those of the right one.
Blood vessels receiving blood from the ventricle and leading it away from the heart towards other organs are arteries. They continue dividing and subdividing forming smaller and smaller vessels with thinner and thinner walls. The smallest arteries are the arterioles and these finally divide into capillaries. (“hairlike” – Latin) though actually they are much thinner than hair. Gradually the capillaries begin to join into larger vessels carrying blood to the heart from the organs. Such vessels are the veins. The smallest of these are the venules.
The vessels carrying blood to and from the tissues of the body compose the general system. They are called the vessels of the systemic circulation. The pulmonary circulation is formed by the vessels carrying blood to and from the lungs. The portal circulation is formed by the veins passing to the liver.
TASKS
