АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ по ПМ. 02

Организация различных видов деятельности и общения

детей с сохранным развитием

Характеристика профессиональной деятельности студента

во время учебно-производственной практики

1.ФИО, студентки 2 курса Гуманитарно-педагогического колледжа (МГОГИ), специальность 050710 «Специальное дошкольное образование»

2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес:

3. Время проведения практики: 2, 3 семестр 2014-2015 учебного года;

4. Виды и объем работ, выполненные студентом во время практики:

Компетенции	Виды и содержание практических заданий	Кол-во часов	Оценка качества
	2 курс, 3 и 4 семестр
ОК 1, 9 ПК 2.4, 5.3	Анализ планирования игровой и трудовой деятельности	4
ПК 2.4,5.3	Наблюдение за организацией и руководством игровой деятельностью дошкольников.	4
ПК 2.4, 5.3	Наблюдение за организацией и руководством трудовой деятельностью дошкольников в разных возрастных группах.	4
ОК 9 ПК 5.1	Анализ условий для развития игровой деятельности дошкольников	3
ОК 9 ПК 5.1	Анализ условий для организации трудовой деятельности дошкольников	2
ОК 2,3,4,7, 11 ПК 2.1	Планирование игровой и трудовой деятельности.	2
ОК 2, 3, 7, 10 ПК 2.2	Самостоятельная организация и руководство трудовой деятельностью дошкольников.	4
ОК 2, 3, 7, 10 ПК 2.2	Самостоятельная организация и руководство игровой деятельностью дошкольников.	4
ОК 1, 6 ПК 2.4, 2.7	Обсуждение проведения различных видов деятельности в диалоге с сокурсниками, руководителем подгруппы, воспитателем, разработка предложений по их коррекции.	4
ОК 6 ПК 5.1, 5.2	Создание в группе предметно-развивающей среды (помощь в оформлении интерьера к новогоднему празднику)	3
ПК 2.4	Наблюдение и анализ общения детей.	2
ОК 1 ПК 2.4,5.1	Анализ педагогических условий, способствующих возникновению и развитию общения.	2
ПК 2.8 ПК 5.3	Наблюдение и анализ занятий по рисованию (устный и письменный)..	6
ПК 2.8, 5.3	Наблюдение и анализ занятий по аппликации/лепке (устный и письменный).	6
ОК 1, 9 ПК 5.2	Анализ предметно-развивающей среды по художественному воспитанию детей	4
ОК 1 ПК 2.4, 5.3	Анализ работы воспитателя по развитию художественно-творческих способностей детей в повседневной жизни	2
ОК 2, 7 ПК 2.1, 5.1	Планирование общения дошкольников в повседневной жизни в разных видах деятельности детей.	3
ОК 2, 7	Организация общения дошкольников в повседневной жизни в различных видах деятельности.	6
ОК 2, 7	Общение с детьми, использование вербальных и невербальных средств стимулирования и поддержки детей, помощь детям, испытывающих затруднения в общении.	6
ОК 1, 2 ПК 2.4, 2.7	Педагогическая диагностика результатов различных видов деятельности дошкольников.	6
ОК 4 ПК 2.4, 5.1	Разработка предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей.	6
ОК 1, 9, 11 ПК 2.9	Знакомство с оборудованием методического кабинета. Анализ рабочей документации воспитателя. Анализ организации и проведения занятий на предмет соответствия современным требованиям.	6
ОК 4, 7 ПК 2.2, 2.5	Планирование НОД по продуктивным видам деятельности (рисование), подбор материала.	3
ОК 4, 7 ПК 2.2, 2.5	Планирование НОД по продуктивным видам деятельности (аппликация/лепка), подбор материала	3
ОК 2 7 ПК 2.2, 2.6	Проведение НОД по рисованию	3
ОК 2 7 ПК 2.2, 2.6	Проведение НОД по аппликации/лепке.	3
ОК 8	Самоанализ проведенных НОД по изобразительной деятельности.	3
ОК 6 ПК 2.8	Обсуждение проведения НОД по изобразительной деятельности в диалоге с сокурсниками, руководителем подгруппы, воспитателем, разработка предложений по их коррекции.	6
ОК 5 ПК 2.9,5.4	Оформление и систематизация документации по практике с использованием информационно-коммуникационных технологий, подготовка презентации.	6
ОК 5, 6	Презентация результатов практики в группе студентов	6
	учебная практика производственная практика Всего на 2 курсе	39 часов 83 часа 122 часа

5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика по ПМ.02.Организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием.

Пример характеристики на «отлично»

В период практики студентка ФИО проявила устойчивый интерес, понимание сущности и значимости своей профессии. Планировала различные виды деятельности и общения детей. Планы-конспекты проведения игровой и трудовой деятельности, общения, продуктивной деятельности соответствовали задачам, требованиям к структуре, возрасту; содержание – соответствовало поставленным задачам.

В работе с детьми использовалось разнообразное оборудование и материалы, для проведения игровой деятельности были изготовлены соответствующие атрибуты.

При проведении игровой и трудовой деятельностью дошкольников студентка была эмоциональна, беседовала с детьми, побуждала их проявлять самостоятельность, поощряла активных, поддерживала доброжелательные взаимоотношения между детьми. В организации игровой деятельности использовала прямые и косвенные приемы руководства, проявляла умение проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы.. ФИО руководила посильным трудом дошкольников, правильно подбирая методы, приемы и способы организации разных видов трудовой деятельности.

При организации общения в разных видах деятельности с детьми учитывала особенности возраста детей и отдельных воспитанников, старалась помогать детям, испытывающим затруднения в общении. Проявила умение организовывать и осуществлять руководство продуктивными видами деятельности детей, грамотно оценивать продукты их деятельности.

ФИО организовывала собственную деятельность, определяя методы решения профессиональных задач, оценивая их эффективность и качество. Студентка проявила умение грамотно анализировать свою работу и работу своих товарищей. При анализе старалась указывать, не только выполнена ли запланированная работа, но давала и анализ используемых приемов, объясняя причину невыполнения запланированной работы.

Студентка ставила цели, мотивировала деятельность воспитанников, организовывала и контролировала их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. Всю деятельности на практике выполняла в соответствии с графиками, не имела пропусков без уважительной причины.

ФИО продемонстрировала добросовестное, ответственное отношение к профессиональной деятельности.

Пример характеристики на «хорошо»

В период практики студентка ФИО проявила устойчивый интерес, понимание сущности и значимости своей профессии. Планировала различные виды деятельности и общения детей. Планы-конспекты проведения игровой и трудовой деятельности, общения, продуктивной деятельности соответствовали задачам, требованиям к структуре, возрасту; содержание – соответствовало поставленным задачам. Вместе с тем при планировании работы и составлении конспектов были допущены неточности: не всегда правильно подбирала методику проведения, не соблюдала взаимосвязь между частями занятия, не продумывала использование разнообразного оборудования и инвентаря и т.п.

При проведении игровой и трудовой деятельностью дошкольников студентка была эмоциональна, беседовала с детьми, старалась поддерживать доброжелательные взаимоотношения между детьми, но испытывала трудности в распределении внимания на всех детей. При проведении игровой деятельности использовала прямые и косвенные приемы руководства, старалась проявлять умение проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы. Организовывала посильный труд дошкольников с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей, но испытывала затруднения в выборе методов, приемов и способов организации разных видов трудовой деятельности детей.

При организации общения в разных видах деятельности с детьми учитывала особенности возраста детей и отдельных воспитанников, старалась помогать детям, испытывающим затруднения в общении. Осуществляла руководство продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы; грамотно оценивала продукты детской деятельности.

ФИО организовывала собственную деятельность, определяя методы решения профессиональных задач, оценивая их эффективность и качество. Студентка проявила умение грамотно анализировать свою работу и работу своих товарищей. Но при анализе затруднялась объяснить причину невыполнения запланированной работы.

Студентка ставила цели, мотивировала деятельность воспитанников, организовывала и контролировала их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. Всю деятельности на практике выполняла в соответствии с графиками, не имела пропусков без уважительной причины.

ФИО продемонстрировала добросовестное, ответственное отношение к профессиональной деятельности.