10 Критерии и показатели оценки результатов учебной деятельности учащихся

Отметка в баллах

Показатели оценки

1

(один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, определений, видов деталей машин, сборочных единиц и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя

2

(два)

Различие объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, определений, видов деталей машин, сборочных единиц и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (расчет основных параметров механических передач и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя

3

(три)

Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление видов соединения деталей машин, деталей передач, механических передач, механизмов, их конструкции, принципа работы и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (расчет основных параметров механических передач, редукторов и т.д.), наличие отдельных существенных ошибок

4

(четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения видов и конструкций строительных машин, принципа их работы и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (расчет параметров механических передач, редукторов, расчет усилия в канате, выбор грузозахватных устройств и т.д.); наличие единичных существенных ошибок

5

(пять)

Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с объяснением видов строительных машин и оборудования, транспортных средств, транспортирующих и погрузочно-разгрузочных машин, конструкций, принципа их работы и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (расчет усилия в канате, выбор грузозахватных устройств, параметров самоходного стрелового крана и т.д.); наличие несущественных ошибок

6

(шесть)

Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение устройства и принципа работы строительных машин, их конструкций и т.д., выявление и обоснование общих признаков, достоинств и недостатков строительных подъемников и кранов и т.д.); выполнение заданий по образцу, на основе предписаний (расчет параметров самоходных стреловых, башенных кранов, выбор типа крана и т.д.); наличие несущественных ошибок

7

(семь)

Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение устройства и принципа работы самоходных стреловых и башенных кранов, строительных подъемников; раскрытие сущности работы землеройно-транспортных машин, определение параметров бульдозера, экскаватора, автогрейдера; формулирование выводов о целесообразности использования выбранных строительных машин и оборудования и т.д.); недостаточно самостоятельное выполнение заданий; наличие несущественных ошибок.

8

(восемь)

Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение устройства и принципа работы строительных машин и оборудования; раскрытие сущности их конструктивных особенностей; обоснование рациональных решений, формулирование выводов о достоинствах и недостатках выбора конкретных видов строительных машин и оборудования, их технико-экономической эффективности; самостоятельное выполнение заданий (расчет основных параметров кранов, землеройно-транспортных машин и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок

9

(девять)

Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение знаний и умений при нестандартном решении в выборе строительных машин и оборудования, определении их параметров и показателей; выдвижение предложений и гипотез при обосновании технико-эксплуатационных характеристик машин и оборудования; определении их производительности; наличие действий и операций творческого характера и т.д.)

10

(десять)

Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельное описание и объяснение принципа работы современных строительных машин и оборудования, выбор их типа, расчет их параметров, определение производительности и т.д.); выполнение творческих работ и заданий с учетом применения рациональных и эффективных конструктивных решений при выборе строительных машин и оборудования.

Приложение № 1

Электродвигатели серии А0П2 с повышенным пусковым моментом. Исполнение закрытое обдуваемое

Типоразмер А0П2

Р, кВт

n, мин ^-1

Типоразмер А0П2

Р, кВт

n, мин ^-1

41-4

4

1440

71-6

17

970

42-4

5,5

1440

72-6

22

970

51-4

7,5

1440

81-6

30

970

52-4

10

1440

82-6

40

970

61-4

13

1440

91-6

55

980

62-4

17

1440

92-6

75

980

71-4

22

1450

41-8

2,2

710

72-4

30

1450

42-8

3

710

81-4

40

1470

51-8

4

710

82-4

55

1470

52-8

5,5

710

Приложение № 2

Разрывное усилие S стальных канатов двойной свивки типа ЛК-Р (Н)

Диаметр каната, мм

Масса 1 м каната, кг

Временное сопротивление разрыву, Н/мм² (Мпа)

1370

1570

17770

1960

Разрывное усилие (Н)

8,3

0,256

34800

38150

41600

9,1

0,305

41550

45450

49600

9,9

0,359

48850

53450

58350

11,0

0,462

62850

68800

75100

12,0

0,527

71750

78550

85750

13,0

0,597

71050

81250

89000

97000

14,0

0,728

86700

98950

108000

118000

15,0

0,840

100000

114500

125500

137000

16,5

1,025

121500

139000

152000

166000

18,0

1,220

145000

166000

181500

198000

19,5

1,405

167000

191000

209000

228000

21,0

1,635

194500

222000

243500

265500

22,5

1,850

220000

251000

275000

303500

23,5

2,110

250500

287000

314000

343000

25,5

2,390

284000

324500

355500

288500

27,0

2,585

319000

365000

399500

436500

Примечание: а) для расчета перевести МПа в кн/см², например: 1570 МПа=157 кн/см²

б) разрывное усилие S перевести в КН, например 114500Н=114,5 КН

α⁰

sin α

cos α

tg α

ctg α

0

0,0000

1,0000

0,0000

±

1

0,0175

0,9998

0,175

57,290

2

0,0349

0,9994

0,0349

28,636

3

0,0523

0,9986

0,0524

19,081

4

0,0698

0,9976

0,0699

14,301

5

0,0872

0,9962

0,0875

11,430

6

0,1045

0,9945

0,1051

9,514

7

0,1219

0,9925

0,1228

8,144

8

0,1392

0,9903

0,1405

7,115

9

0,1564

0,9877

0,1584

6,314

10

0,1736

0,9848

0,1763

5,671

11

0,1908

0,9816

0,1944

5,145

12

0,2079

0,9781

0,2126

4,705

13

0,2250

0,9744

0,2309

4,331

14

0,2419

0,9703

0,2493

4,01

15

0,2588

0,9659

0,2697

3,732

16

0,2756

0,9613

0,2867

3,487

17

0,2924

0,9563

0,3057

3,271

18

0,3090

0,9511

0,3249

3,076

19

0,3256

0,9455

0,3443

2,904

20

0,3420

0,9397

0,3640

2,747

21

0,3584

0,9336

0,3839

2,605

22

0,3746

0,9272

0,4040

2,475

23

0,3907

0,9205

0,4245

2,356

24

0,4067

0,9135

0,4452

2,246

25

0,4226

0,9063

0,4663

2,145

26

0,4384

0,8988

0,4877

2,050

27

0,4540

0,8910

0,5095

1,963

28

0,4695

0,8829

0,5317

1,881

29

0,4848

0,8746

0,5543

1,804

30

0,5000

0,8660

0,5774

1,732

31

0,5150

0,8572

0,6009

1,664

32

0,5299

0,8480

0,6249

1,600

33

0,5446

0,8387

0,6494

1,540

34

0,5392

0,8290

0,6745

1,483

35

0,3736

0,8192

0,7002

1,428

36

0,5878

0,8090

0,7265

1,376

37

0,6018

0,7986

0,7536

1,327

38

0,6157

0,7880

0,7813

1,280

39

0,6293

0,7771

0,8098

1,235

40

0,6128

0,7660

0,8391

1,192

41

0,6561

0,7547

0,8693

1,150

42

0,6691

0,7431

0,9004

1,111

43

0,6820

0,7314

0,9325

1,072

44

0,6947

0,7193

0,9657

1,036

α⁰

sin α

cos α

tg α

ctg α

45

0,7071

0,7071

1,000

1,000

46

0,7193

0,6947

1,036

0,9657

47

0,7314

0,6820

1,072

0,9325

48

0,7431

0,6691

1,111

0,9004

49

0,7547

0,6561

1,150

0,8693

50

0,7660

0,6428

1,192

0,8391

51

0,7771

0,6293

1,235

0,8098

52

0,7880

0,6157

1,280

0,7815

53

0,7986

0,6018

1,327

0,7536

54

0,8090

0,5878

1,376

0,7265

55

0,8192

0,5736

1,428

0,7002

56

0,8290

0,5592

1,483

0,6745

57

0,8387

0,5446

1,540

0,6494

58

0,8480

0,5299

1,600

0,6249

59

0,8572

0,5150

1,664

0,6009

60

0,8660

0,5000

1,732

0,5774

61

0,8745

0,4848

1,804

0,5543

62

0,8829

0,4695

1,881

0,5317

63

0,8910

0,4540

1,963

0,5059

64

1,8988

0,4384

2,050

0,4877

65

0,9063

0,4226

2,145

0,4663

66

0,9135

0,4067

2,246

0,4452

67

0,9205

0,3907

2,356

0,4245

68

0,9275

0,3746

2,475

0,4040

69

0,9336

0,3584

2,605

0,3839

70

0,9397

0,3420

2,747

0,3640

71

0,9455

0,3256

2,904

0,3443

72

0,9511

0,3090

3,078

0,3249

73

0,9563

0,2924

3,271

0,3057

74

0,9613

0,2756

3,487

0,2867

75

0,9659

0,2588

3,732

0,2679

76

0,9703

0,2419

4,011

0,2493

77

0,9744

0,2250

4,331

0,2309

78

0,9781

0,2079

4,705

0,2126

79

0,9816

0,1908

5,145

0,1944

80

0,9848

0,1736

5,671

0,1763

81

0,9877

0,1564

6,314

0,1584

82

0,9903

0,1392

7,115

0,1405

83

0,9925

0,1219

8,144

0,1228

84

0,9945

0,1045

9,514

0,1051

85

0,9962

1,0872

11,430

0,0815

86

0,9976

0,0698

14,301

0,0699

87

0,9986

0,0523

19,081

0,0524

88

0,9994

0,0349

28,636

0,0349

89

0,9998

0,0175

57,290

0,0175

90

1,0000

0,000

±

0,0000

Предпоследняя цифра шифра учащегося

Последняя цифра шифра учащегося

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

3

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

6

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

7

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

8

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20