- •Актуальные вопросы развития образования
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Введение
- •Уважаемые выпускники, будущие педагоги!
- •Проектирование индивидуального образовательного маршрута при изучении дисциплины
- •Примерный тематический план курса
- •Учебные занятия в вузе раздел I.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога тема 1. Основные направления развития системы образования.
- •Практические задания
- •Тема 2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования
- •Практические задания
- •Тема 3: Федеральный закон «Об образовании в рф»
- •Практические задания
- •Тема 4:Современные подходы и требования к аттестации педагогических кадров. Профессиональный стандарт педагога. Проектирование профессиональной карьеры педагога.
- •Практические задания
- •Тема 5. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов школьников
- •Практические задания
- •Раздел II. Организация образовательной деятельности тема 6. Индивидуализация образовательного процесса
- •Практические задания
- •Тема 7. Современные образовательные технологии. Проектная деятельность в свете реализации требований фгос
- •Практические задания
- •Тема 8. Организация внеурочной деятельности
- •Ошибки в понимании внеурочной деятельности:
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Практические задания
- •Тема 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе Возможно проведение занятия на базе сельской школы
- •Анализ видеозаписи разновозрастного занятия
- •Практические задания
- •Тема 10. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инклюзивное образование
- •Принципы сопровождения:
- •Практические задания
- •Тема 11. Сопровождение одаренных детей
- •Признаки детской одаренности
- •Виды одаренности
- •Практические задания
- •Тема 12. Проектирование основной образовательной программы и рабочей программы по предмету
- •Практические задания
- •Раздел III. Воспитательная работа
- •Тема 13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации. Поликультурное образование.
- •Основные направления развития воспитания:
- •Концепция развития поликультурного образования в Российской Федерации.
- •Конструкция российской идентичности
- •Практические задания
- •Тема 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей
- •Глоссарий
- •Патриотическое воспитание школьников
- •Практические задания
- •Тема 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора.
- •Практические задания
- •Тема 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
- •Виды аддиктивного (зависимого) поведения
- •Функции зависимого поведения
- •Черты аддиктивного поведения
- •Этапы развития аддикции
- •Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
- •Практические задания
- •Практические занятия на базе образовательных учреждений (или с приглашением работников образовательного учреждения) тема 17. Взаимодействие школы и семьи
- •1. Задачи взаимодействия педагога и семьи
- •3. Анализ мероприятия
- •Практические задания
- •Тема 18. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога. Процесс обучения в информационно-образовательном пространстве
- •Протокол урока
- •Задания для отработки пропуска:
- •Тема 19: Индивидуализация образовательного процесса в школе. Опыт организации учебно-воспитательного процесса в сельской школе
- •I. Краткая характеристика Великосельской сош:
- •II. Информация о выступлении организаторов семинара
- •Средства индивидуализации в начальной школе:
- •Средства индивидуализации в основной школе:
- •Средства индивидуализации в старшей школе:
- •Индивидуальная образовательная программа
- •Маршрутная книжка
- •Оценивание в маршрутной книжке
- •Индивидуальный учебный план
- •Список литературы
- •Список терминов
- •Вопросы к итоговой аттестации
- •Варианты заданий итогового теста тема 1. Основные направления развития системы образования
- •Тема 2. Фгос
- •2. Стандарт рассматривается как совокупность требований (отметьте лишнее):
- •Тема 3. Федеральный закон «Об образовании в рф»
- •Тема 4. Современные подходы и требования к аттестации педагогических кадров
- •1.Какие виды аттестации педагогов предусмотрены законодательством рф:
- •Тема 5. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов школьников
- •Тема 6. Индивидуализация образовательной деятельности
- •Перечислите известные Вам средства индивидуализации:
- •Тема 7. Современные образовательные технологии. Проектная деятельность в свете реализации фгос
- •Тема 8. Организация внеурочной деятельности
- •3. Назовите виды внеурочной деятельности. Тема 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе
- •Разновозрастное обучение – это:
- •Тема 11. Сопровождение одаренных детей
- •Тема 12. Проектирование основной образовательной программы и рабочей программы по предмету
- •Тема 13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации. Поликультурное образование.
- •Тема 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников
- •4. Патриотизм – это_______________________________________ тема 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора.
- •Тема 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
- •4. Перечислите средства профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних тема 17. Взаимодействие школы и семьи
- •Тема 18. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога. Процесс обучения в информационно-образовательном пространстве
- •Отзывы студентов
Тема 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников
Установите соответствие между понятиями иих характеристиками:
А) Духовность |
1) способность сохранять человеческое в человеке, активное внутреннее стремление к истине, правде, добру и красоте путем самосовершенствования и жизнетворчества. Это степень востребованности человеком богатства духовной культуры, результат удовлетворения духовных потребностей и степень освоения личностью духовных ценностей, объективно существующих. |
Б) Мораль |
2) выработанная личностью в соответствии с традициями, социальной средой, воспитанием и опытом поведения убеждение в необходимости моральной нормы отношений к окружающему миру, людям и самому себе. |
В) Нравственность |
3) обусловленная жизненным опытом поколений совокупность норм, принципов и идеалов, определяющая ценностные основы жизнедеятельности человека среди людей, воспринимающаяся им как личностное достояние. |
Запишите в таблицу выбранные цифры
А |
Б |
В |
|
|
|
В каком документе отражены основные задачи духовно-нравственного воспитания учащихся, сформулированы современный национальный воспитательный идеал и базовые национальные ценности?
а) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России;
б) Программа воспитания и социализации учащихся;
в) Концепция патриотического воспитания молодежи.
Запишите базовые национальные ценности
|
4. Патриотизм – это_______________________________________ тема 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора.
Напишите возможные варианты классного руководства
«Он обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и сопровождает процесс индивидуальной образовательной деятельности учащихся».О ком здесь идет речь?
а) тьютор;б) классный воспитатель; в) классный руководитель.
Установите соответствие между этапом развития конфликта и задачей педагога на данном этапе
А) Предупреждение конфликта |
1) психолого-педагогическое сопровождение участников ОП с целью недопущения возникновения конфликта. |
Б) Стимулирование конфликта |
2) признание наличия конфликта конфликтующими сторонами,совместный поиск путей разрешения конфликта; |
В) Регулирование конфликта |
3) создание условий для проявления конструктивного конфликта; |
Запишите в таблицу выбранные цифры
А |
Б |
В |
|
|
|
Тема 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
1. Назовите черты аддиктивного поведения
|
2. Заполните таблицу «Причины аддиктивного поведения»:
Причина |
Характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Расположите в правильном порядке этапы развития аддиктивного поведения
а) Этап явного аддиктивного поведения |
|
б) Этап физической зависимости |
|
в) Этап первых проб |
|
г)Этап полной физической и психической деградации |
|
д) Этап «аддиктивного ритма» |
|