- •Актуальные вопросы развития образования
- •Рецензенты:
- •Оглавление
- •Введение
- •Уважаемые выпускники, будущие педагоги!
- •Проектирование индивидуального образовательного маршрута при изучении дисциплины
- •Примерный тематический план курса
- •Учебные занятия в вузе раздел I.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога тема 1. Основные направления развития системы образования.
- •Практические задания
- •Тема 2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования
- •Практические задания
- •Тема 3: Федеральный закон «Об образовании в рф»
- •Практические задания
- •Тема 4:Современные подходы и требования к аттестации педагогических кадров. Профессиональный стандарт педагога. Проектирование профессиональной карьеры педагога.
- •Практические задания
- •Тема 5. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов школьников
- •Практические задания
- •Раздел II. Организация образовательной деятельности тема 6. Индивидуализация образовательного процесса
- •Практические задания
- •Тема 7. Современные образовательные технологии. Проектная деятельность в свете реализации требований фгос
- •Практические задания
- •Тема 8. Организация внеурочной деятельности
- •Ошибки в понимании внеурочной деятельности:
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Практические задания
- •Тема 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе Возможно проведение занятия на базе сельской школы
- •Анализ видеозаписи разновозрастного занятия
- •Практические задания
- •Тема 10. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инклюзивное образование
- •Принципы сопровождения:
- •Практические задания
- •Тема 11. Сопровождение одаренных детей
- •Признаки детской одаренности
- •Виды одаренности
- •Практические задания
- •Тема 12. Проектирование основной образовательной программы и рабочей программы по предмету
- •Практические задания
- •Раздел III. Воспитательная работа
- •Тема 13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации. Поликультурное образование.
- •Основные направления развития воспитания:
- •Концепция развития поликультурного образования в Российской Федерации.
- •Конструкция российской идентичности
- •Практические задания
- •Тема 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей
- •Глоссарий
- •Патриотическое воспитание школьников
- •Практические задания
- •Тема 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора.
- •Практические задания
- •Тема 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
- •Виды аддиктивного (зависимого) поведения
- •Функции зависимого поведения
- •Черты аддиктивного поведения
- •Этапы развития аддикции
- •Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
- •Практические задания
- •Практические занятия на базе образовательных учреждений (или с приглашением работников образовательного учреждения) тема 17. Взаимодействие школы и семьи
- •1. Задачи взаимодействия педагога и семьи
- •3. Анализ мероприятия
- •Практические задания
- •Тема 18. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога. Процесс обучения в информационно-образовательном пространстве
- •Протокол урока
- •Задания для отработки пропуска:
- •Тема 19: Индивидуализация образовательного процесса в школе. Опыт организации учебно-воспитательного процесса в сельской школе
- •I. Краткая характеристика Великосельской сош:
- •II. Информация о выступлении организаторов семинара
- •Средства индивидуализации в начальной школе:
- •Средства индивидуализации в основной школе:
- •Средства индивидуализации в старшей школе:
- •Индивидуальная образовательная программа
- •Маршрутная книжка
- •Оценивание в маршрутной книжке
- •Индивидуальный учебный план
- •Список литературы
- •Список терминов
- •Вопросы к итоговой аттестации
- •Варианты заданий итогового теста тема 1. Основные направления развития системы образования
- •Тема 2. Фгос
- •2. Стандарт рассматривается как совокупность требований (отметьте лишнее):
- •Тема 3. Федеральный закон «Об образовании в рф»
- •Тема 4. Современные подходы и требования к аттестации педагогических кадров
- •1.Какие виды аттестации педагогов предусмотрены законодательством рф:
- •Тема 5. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов школьников
- •Тема 6. Индивидуализация образовательной деятельности
- •Перечислите известные Вам средства индивидуализации:
- •Тема 7. Современные образовательные технологии. Проектная деятельность в свете реализации фгос
- •Тема 8. Организация внеурочной деятельности
- •3. Назовите виды внеурочной деятельности. Тема 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе
- •Разновозрастное обучение – это:
- •Тема 11. Сопровождение одаренных детей
- •Тема 12. Проектирование основной образовательной программы и рабочей программы по предмету
- •Тема 13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации. Поликультурное образование.
- •Тема 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников
- •4. Патриотизм – это_______________________________________ тема 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора.
- •Тема 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних
- •4. Перечислите средства профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних тема 17. Взаимодействие школы и семьи
- •Тема 18. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога. Процесс обучения в информационно-образовательном пространстве
- •Отзывы студентов
3. Назовите виды внеурочной деятельности. Тема 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе
Установите соответствие между типом сельской школы и его описанием:
А) Малочисленная сельская школа |
1) школа с неполным комплектом классов, находящаяся в сельской местности (без параллелей и отдельных классов) |
Б) Малокомплектная сельская школа |
2) образовательное учреждение, удаленное от культурных и научных центров, где обучаются менее 100 учащихся |
В) Основная общеобразовательная школа |
3) учреждение, которое осуществляет учебно-воспитательный процесс по общеобразовательным программам начального, общего и основного общего образования и среднего (полного) общего образования. |
Г) Средняя общеобразовательная школа |
4) учреждение, которое осуществляет учебно-воспитательный процесс по общеобразовательным программам начального, общего и основного общего образования |
Запишите в таблицу выбранные цифры
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
Разновозрастное обучение – это:
а) совместная внеучебная деятельность детей разного возраста, направленная на решение как общих для всех, так и частных, зависящих от возраста, образовательных и воспитательных задач.
б) совместная учебная деятельность детей разного возраста, направленная на решение как общих для всех, так и частных, зависящих от возраста, образовательных и воспитательных задач.
в) обучение детей разного возраста в одном классе малокомплектной сельской школы одним учителем.
Выделите главные пути решения проблем организации педагогического процесса в сельской школе:
|
ТЕМА 10. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инклюзивное образование
Частичное специфическое расстройство овладения чтением, обусловленное нарушением высших психических функций – это:
а)дислексия;б) дислалия;в) дисграфия.
2. Дети с ограниченными возможностями каких групп могут обучаться в обычном классе общеобразовательной школы?
а) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; б) дети с нарушениями зрения; в) дети с нарушениями речи.
3. Соотнесите варианты интеграции детей с ОВЗ с их характеристиками:
а) комбинированная интеграция |
1) для детей, которые по уровню психофизического и речевого развития не соответствуют возрастной норме, помещаются в отдельный класс,наполняемость которого не превышает 9–12 человек |
б) частичная интеграция |
2) дети, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на 1–3 урока в массовый класс по 1–2 человека |
в) полная интеграция |
3) дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме по 1–2 человека на равных обучаются в массовых классах, получая постоянную коррекционную помощь |
Запишите в таблицу выбранные цифры
А |
Б |
В |
|
|
|