Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»

Актуальные вопросы развития образования

Учебное пособие

Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100 Педагогическое образование

Ярославль

2015

УДК 37 ББК 74 А 43

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского

Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор ЯГПУ им. К. Д. Ушинского В. Н. Белкина

доктор педагогических наук, профессор Шуйского филиала Ивановского государственного университета Т. В. Бурлакова

А 43	Актуальные вопросы развития образования: учебное пособие / Л. В. Байбородова, Е. Б. Кириченко, И. Г. Харисова и др. 3 изд., перераб. и дополненное. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. – с.

ISBN 978-5-87555-989-1

Учебное пособие для студентов по дисциплине «Актуальные вопросы развития образования» представляет собой учебно-методическое обеспечение деятельности студентов, способствующее построению индивидуального образовательного маршрута по курсу, и включают в себя основную информацию о содержании дисциплины, последовательности изучения тем; разноуровневую систему заданий; виды работ, которые выполняются в случае пропуска занятий; методические рекомендации по подготовке практических заданий, перечень терминов и вопросы к итоговой аттестации по курсу.

Использованы материалы: В.В. Белкиной (темы 3, 13, 14); О.Г. Важновой, И.А.Куприяновой, Е.К. Кравцовой (тема 18); М.С.Ёжиковой, М.Л. Ершовой (тема19); М.П. Кривунь (тема 11, 15); Г.В. Куприяновой (тема 12); А.В.Репиной (темы 1, 2, 8, 13); Н.Л.Серовой (темы 4, 5); И.Г. Харисовой (темы 10, 13); К.М. Царьковой (тема 16); А.В. Шелии (тема 10); Л.А. Щелкуновой (тема 14).

Консультанты: С.В. Астафьева - заместитель директора департамента образования Ярославской области.

А. В. Репина – заместитель директора государственного образовательного автономного учреждения Ярославской области "Институт развития образования".

УДК 37 ББК 74

ISBN 978-5-87555-989-1

© ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского», 2015 ©Авторский коллектив, 2015

Оглавление

ОГЛАВЛЕНИЕ 3

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА 7

УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ВУЗЕ 10

РАЗДЕЛ I.НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА 10

ТЕМА 1. Основные направления развития системы образования. 10

ТЕМА 2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования 12

ТЕМА 3: Федеральный закон «Об образовании в РФ» 14

ТЕМА 4:Современные подходы и требования к аттестации педагогических кадров. Профессиональный стандарт педагога. Проектирование профессиональной карьеры педагога. 18

- аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности 19

- аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории 19

В целях установления квалификационной категории 20

При аттестации в целях установления квалификационной категории нужно знать: 21

1) В заявлении работник может указать желаемый период аттестации, но конкретный срок проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливается аттестационной комиссией с учетом срока действия установленной ранее квалификационной категории и в соответствии с графиком работы аттестационной комиссии, утвержденным приказом департамента. 21

2) В соответствии с пп. 36-37 Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность к педагогам, претендующим на первую (высшую) квалификационные категории, предъявляются следующие требования: 21

3) Информация для анализа педагогической деятельности формируется в личном кабинете педагога в системе АСИОУ (автоматизированная система информационного обеспечения управления). Эту информацию в АСИОУ заносит администратор, уполномоченный руководителем образовательной организации. 22

4) Педагог может контролировать полноту информации о результатах его деятельности, получая из АСИОУ отчет «Информация о результатах профессиональной деятельности педагогического работника». В отчете предусмотрены специальные поля, в которые педагог может сам вносить качественные показатели результатов своей работы. (Подробно информацию о работе педагога с отчетом для аттестации необходимо смотреть в инструкции для аттестуемого педагогического работника «АСИОУ 7.3: Формирования отчета «Информация при аттестации на квалификационную категорию (инструкция для аттестуемого)». 22

5) Для оценки педагогической деятельности аттестуемого назначаются специалисты-эксперты, которые, анализируют представленную информацию, проводят экспертизу педагогической деятельности в организации. На основании анализа специалисты-эксперты пишут экспертное заключение и представляют его в аттестационную комиссию департамента образования, которая принимает решение об установлении квалификационной категории. 22

? Познакомьтесь с требованиями к педагогу, претендующему на квалификационную категорию (Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность к педагогам, претендующим на первую (высшую) квалификационные категории, приложения к Инструктивно - методическому письму об организации аттестации и оценке профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационных категорий (первой, высшей (сайт coikko.ru), и ответьте на вопрос: может ли получить квалификационную категорию педагог, проработавший в организации менее года? 22

ТЕМА 5. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов школьников 24

РАЗДЕЛ II. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 27

ТЕМА 6. Индивидуализация образовательного процесса 27

ТЕМА 7. Современные образовательные технологии. Проектная деятельность в свете реализации требований ФГОС 30

ТЕМА 8. Организация внеурочной деятельности 34

ТЕМА 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе 41

ТЕМА 10. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инклюзивное образование 44

ТЕМА 11. Сопровождение одаренных детей 53

ТЕМА 12. Проектирование основной образовательной программы и рабочей программы по предмету 58

ТЕМА 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей 71

ТЕМА 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора. 78

ТЕМА 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних 81

Аддикция<от англ. addiction> – пагубная привычка, порочная склонность. 81

Этапы развития аддикции 83

84

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ НА БАЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ (или с приглашением работников образовательного учреждения) 84

ТЕМА 17. Взаимодействие школы и семьи 84

ТЕМА 18. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога. Процесс обучения в информационно-образовательном пространстве 86

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 104

СПИСОК ТЕРМИНОВ 105

ВОПРОСЫ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 106

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ИТОГОВОГО ТЕСТА 107

ТЕМА 1. Основные направления развития системы образования 107

ТЕМА 2. ФГОС 107

ТЕМА 4. Современные подходы и требования к аттестации педагогических кадров 108

ТЕМА 5. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов школьников 109

ТЕМА 6. Индивидуализация образовательной деятельности 109

ТЕМА 7. Современные образовательные технологии. Проектная деятельность в свете реализации ФГОС 110

ТЕМА 8. Организация внеурочной деятельности 111

3. Назовите виды внеурочной деятельности. 111

ТЕМА 9. Особенности организации педагогического процесса в сельской школе 111

ТЕМА 10. Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инклюзивное образование 112

Частичное специфическое расстройство овладения чтением, обусловленное нарушением высших психических функций – это: 112

ТЕМА 11. Сопровождение одаренных детей 113

ТЕМА 12. Проектирование основной образовательной программы и рабочей программы по предмету 113

114

ТЕМА 13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации. Поликультурное образование. 114

ТЕМА 14. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников 114

4. Патриотизм – это_______________________________________ 115

ТЕМА 15. Содержание и направления работы классного руководителя, тьютора. 115

ТЕМА 16. Профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних 115

4. Перечислите средства профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних 116

ТЕМА 17. Взаимодействие школы и семьи 116

ТЕМА 18. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога. Процесс обучения в информационно-образовательном пространстве 117

ОТЗЫВЫ СТУДЕНТОВ 118