Модель организационной структуры (органиграмма) управленческого центра лицея

ВНЕШНИЕ СВЯЗИ

Общ.шк. род.ком.

Совет школы

Аттест. ком-я

Дир. школы

Б. пед. совет

Совет по стратег. разв.

Профком

Общешк. конферен.

(стач.ком.)

Психол. служба

Дошк. учр-я м/р-на

Зам. по нач. кл.

Шк.врач

Метод. совет школы

Дисп. по распис.

Зам. по УВР

осн.шк.

Библио- тека

МО кл. рук.

Тех. пер- сонал

I зам. (по общим во- просам)

Кафедры

Зам. по УВР

ср.шк.

Зам. по науке

Пед. консул.

Пед. консул.

Зам. по восп. раб.

Зам. по хоз. деят-ти

МО

нач. кл.

Совет по дошк. обр.

Тв. гр. РО (Занков)
Совет клас- сов пед.под.

МО курир. пр-тов

Творч. гр. по иннов.

Учком ср. звена

Совет по доп. обр.

МО курир. пр-тов

МО про- фил. кл.

МО учит. лиц. кл.

Учком ст. кл-ов

Совет по доп. обр.

Совет КТД

Совет м/р-на

Коммерч. (произв. тр.)

Совет ве- теран. (шк. муз.)

Хоз. гр. РОНО

Совет по вне- ур.деят.

Род. ком. нач. кл.

Совет по доп. разв.

Род. ком. осн. шк.

Пед. кон- силиум

Связи с внешн. учрежд.

Спорт. (физ-

культ.) совет

ИДН

Комис. по делам н/с

Эксперт. комиссия.

Приложение 1

ал

Потребность быть личностью

Потреб-

в самореа-

ность лизации

Потребность в смысле жизни

Потребность в приз- определенном соци-

нании, в уважении ьном статусе

Потребность в в безопасности

Защищенности,

Потребность быть здоровым

Структура базовых потребностей школьника

• Потребность быть здоровым

• Потребность в творческой, личностно- и социально-значимой деятельности

• Потребность в защищенности, в безопасности

• Потребность в признании, уважении, удовлетворяющем ребенка социальном статусе среди сверстников

• Потребность в целях и смыслах жизни

• Потребность в самореализации, самоосуществлении

• Потребность в радости, удовольствии, красоте и счастье

Примечание: образовательный процесс ОУ может оцениваться как гуманный, если педагогические условия его способствуют реализации школьником названных потребностей (человека).

Приложение 2

Модель воспитательной системы по Н.Л.Селивановой

«Воспитательная система представляет собой комплекс взаимосвязанных блоков: цели, выраженные в исходной концепции; деятельность, обеспечиваю- щая ее реализацию; субъекты, ее организующие и в ней участвующие; рож- дающиеся в деятельности и общении отношения; интегрирующие субъектов в некую общность; среда системы, освоенная субъектом, и управление, обеспе- чивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой сис- темы».

Н.Л.Селиванова