- •По выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
- •Пояснительная записка.
- •2. Перечень внеаудиторных самостоятельных работ.
- •Структура и содержание внеаудиторной самостоятельной работы
- •Раздел1. «Древнейшая стадия истории человечества»
- •Раздел 2. «Цивилизации Древнего мира».
- •Тема 2. Великие державы Древнего Востока.
- •Тема 3.Древняя Греция и Рим
- •Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству
- •Тема 2. Раздробленность на Руси.
- •Раздел 6. Страны Запада и Востока в хvi—хviii веке
- •«Деятели просвещения»
- •Раздел 10. Российская империя в хiх веке
- •Тема 2. Движение декабристов
- •Тема 4. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
- •Раздел 11. От Новой истории к Новейшей
- •Тема 2. Россия на рубеже XIX—XX веков
- •Тема 9. Гражданская война в России
- •Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война
- •Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы
- •Раздел 16. Российская Федерация на рубеже хх—ххi веков
- •4. Список литературы.
Раздел 10. Российская империя в хiх веке
Тема 2. Движение декабристов
Самостоятельная работа№21 Используя дополнительную литературу, напишите эссе об одном из деятелей декабристского восстания
Цель : освоение систематизированных знаний об истории России в первой половине XIX в; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; формирование исторического мышления.
Содержание : Напишите эссе об одном из деятелей декабристского восстания
Ориентировочный объем работы – 2 часа
Основные требования к оформлению работы:
Эссе (фр. essai — попытка, проба, очерк; лат. exagium — взвешивание) — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции (по Большой Советской Энциклопедии). Эссе — размышление на тему. Оно выражает индивидуальные впечатления автора по конкретному поводу, предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы. Этот вид работы предназначен, прежде всего, для развития творческих способностей и самовыражения.
Нужно понимать, что в эссе с одной стороны должен раскрываться поставленный вопрос, с другой — все это должно излагаться и анализироваться в течение нескольких минут на уроке. Оптимальный объем — 3 — 5 страниц. Но все же, объем в каждом конкретном случае должен оговариваться отдельно.
Структура эссе очень схожа со структурой доклада, сообщения, реферата. Она состоит из: 1) введения; 2) основной части; 3) заключения.
Во введении объясняется выбор темы, ее актуальность. Определяется проблема и отношение студента к ней.
В основной части раскрываются известные мнения по поводу проблемы. Если эссе пишется по какому-то авторскому высказыванию (произведению), то описывается видение автором сути проблемы (если это известно). А затем уже раскрывается сове мнение, свое отношение к ней. В заключении подводятся итоги и делается общий вывод по теме. Нужно стараться не повторять уже высказанные мысли.
Тема 4. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
Самостоятельная работа №22.Заполните таблицу
Войны России в правление Николая I |
Результаты войн |
Цель : закрепить знания о внешней политике, формировать умения оценивать значимость исторических событий.
Содержание : Заполните таблицу
Войны России в правление Николая I |
Результаты войн |
Ориентировочный объем работы – 2 часа
Основные требования к оформлению работы:
Таблица это краткая систематизированная информация об основных положениях рассматриваемого вопроса. Студенты, заполняя таблицы, не только более глубоко изучают материал, но и развивают логическое мышление, умение выделять главное и второстепенное, умение систематизировать материал. Преподаватель, проверяя составленные и заполненные студентами таблицы, может сделать выводы о том, насколько хорошо студенты ориентируются в изучаемой теме.
Прежде всего, необходимо выяснить, какой вопрос вы собираетесь осветить: всю тему целиком, либо отдельные ее пункты (это уместно при составлении таблиц по темам, охватывающим очень широкий круг вопросов). Не нужно стараться внести в таблицу все имеющиеся сведения. Далее, при составлении таблицы необходимо учесть те признаки, по которым материал можно систематизировать. Эти признаки и должны стать основой для составления таблицы и послужить названиями граф.
