Раздел 2. «Цивилизации Древнего мира».

Тема 2. Великие державы Древнего Востока.

Самостоятельная работа №4 Составьте сравнительную таблицу, раскрывающую общие черты и особенности развития трех четырех держав Древнего Востока.

Цели;

- выяснить общие черты и указать особенности великих держав древности,

- развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы

Содержание : Составить сравнительную таблицу, раскрывающую общие черты и особенности развития трех четырех держав Древнего Востока.

Ориентировочный объем работы – 2 часа

Основные требования к оформлению работы:

Таблица это краткая систематизированная информация об основных положениях рассматриваемого вопроса. Студенты, заполняя таблицы, не только более глубоко изучают материал, но и развивают логическое мышление, умение выделять главное и второстепенное, умение систематизировать материал. Преподаватель, проверяя составленные и заполненные студентами таблицы, может сделать выводы о том, насколько хорошо студенты ориентируются в изучаемой теме.

Прежде всего, необходимо выяснить, какой вопрос вы собираетесь осветить: всю тему целиком, либо отдельные ее пункты (это уместно при составлении таблиц по темам, охватывающим очень широкий круг вопросов). Не нужно стараться внести в таблицу все имеющиеся сведения. Далее, при составлении таблицы необходимо учесть те признаки, по которым материал можно систематизировать. Эти признаки и должны стать основой для составления таблицы и послужить названиями граф.

Тема 3.Древняя Греция и Рим

Самостоятельная работа №5 Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из политических деятелей Древней Греции.

Цель: развивать умение логически осмысливать материал, сравнивать и анализировать,

Содержание : Написать биографический очерк об одном их политических деятелей Древней Греции

Ориентировочный объем работы – 2 часа

Самостоятельная работа №6 Назовите не менее 10 достижений человеческого периода Древнего мира, которые продолжают играть существенную роль в современном мире.

Цель: объяснить процесс формирования индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Охарактеризовать социальные нормы, духовные ценности, философскую мысль в древнем обществе.

Содержание: перечислить основные достижения Древнего мира.

Ориентировочный объем работы – 2 часа

Самостоятельная работа № 7 Каков вклад древних греков и римлян в мировую культуру? Назовите известные вам памятники Древней Греции и Рима.

Цель : 1.систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции. 2 На примере истории Древней Греции и Рима , культуры продолжать воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры; желания быть патриотами, стремления к физическому и духовному совершенству и гармонии.

Содержание: ответить на вопрос :Каков вклад древних греков и римлян в мировую культуру? Назовите известные вам памятники Древней Греции и Рима.

Ориентировочный объем работы – 2 часа

Самостоятельная работа №8. В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад? Назовите известных вам арабских ученых, деятелей культуры

Цель: сформировать навыки поиска, анализа, систематизации материала по определённой теме, а также овладеть умением последовательно, логично и аргументированно излагать полученные знания. Закрепить знания по теме «Арабо-Мусульманская цивилизация»

Содержание: ответить на вопрос: В каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад? Назовите известных вам арабских ученых, деятелей культуры

Ориентировочный объем работы – 2 часа

Самостоятельная работа №9. Расскажите о главных достижениях византийской культуры

Цель: Сформировать представления обучающихся о важнейших достижениях византийского искусства в архитектуре, мозаике, иконописи.

Содержание : перечислить основные достижения византийской культуры

Ориентировочный объем работы – 2 часа

Тема.6. Основные черты западноевропейского феодализма.

Самостоятельная работа №10. Расскажите о жизни и быте феодалов

Цель : сформировать представления обучающихся о жизни и быте средневековых крестьян

Содержание: ответьте на следующие вопросы:

• Что означает слово «рыцарь» в переводе с германского? (Всадник, конный воин)

• Каково было главное занятие рыцарей? (Война, военное дело)

• Как рыцари относились к простым людям? (С пренебрежением, высокомерно, грубо, жестоко)

• Каковы были главные развлечения рыцарей? (Турниры, охота, пиры)

• Что такое герб? О чем он свидетельствовал? (Отличительный знак рода. Свидетельствовал о древности рода, знаменитых предках).

• Что такое девиз? (Краткое изречение, объясняющее смысл герба)   

• Что такое турнир? ( Военное состязание рыцарей в силе и ловкости)

• Кого называли герольдами? ( Специальных глашатаев, объявляющих имена рыцарей, вступающих в бой)

• Кто допускался к турниру? ( До турнира допускали тех рыцарей, у которых отец, дед и прадед были свободными людьми)

• За какие проступки в средние века рыцарей могли не допустить к участию в турнире?(За обиду, нанесенную даме, за нарушение клятвы, за ограбление имущества церкви, за убийство, за нарушение святости брака, за дачу денег под проценты)

• Что такое «феод»? ( Это земельное владение, которое давалось за несение военной службы и передавалось по наследству).

• Кого называли феодалами? ( Владельцев земли, которую они получили за несение военной службы)

• Кто такие сеньоры и вассалы? (Сеньор – «старший» из феодалов, держатель земли - давал часть своих земель с крестьянами мелким феодалам за несение службы и присяги верности; вассал –подчиненный - получал земли и обязан был служить сеньору).

• Что означал порядок: «Вассал моего вассала – не мой вассал»? (В Средние века сложилась феодальная лестница – отношения между феодалами - крупными, средними, мелкими - согласно их положению в обществе, когда один и тот же феодал был сеньором более мелкого и вассалом более крупного феодала. Вассалы должны были подчиняться только своим сеньорам).

• Чьими вассалами были рыцари? (Баронов)

• Каковы были обязанности вассалов? ( Выступать в военный поход со своим отрядом, участвовать в суде сеньора, выкупать сеньора, попавшего в плен)

• Каковы были обязанности сеньоров? ( Защищать своего вассала от нападения других феодалов, восставших крестьян, награждать за службу, заботиться о семье вассала в случае его смерти).

Ориентировочный объем работы – 1 час

Тема.6. Основные черты западноевропейского феодализма.

Самостоятельная работа №11Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе на тему «Роль городов в Западной Европе и на Востоке в Средние века. Сравнительный анализ»

Цель: изучение принципов организации арабских городов, самобытных градостроительных традиций. Характеристика главных отличий восточных городов Средневековья от западноевропейских. Анализ развития торговых и культурных связей между странами Востока и Европой.

Содержание: Напишите историческое эссе на тему «Роль городов в Западной Европе и на Востоке в Средние века. Сравнительный анализ»

Эссе (фр. essai — попытка, проба, очерк; лат. exagium — взвешивание) — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции (по Большой Советской Энциклопедии). Эссе — размышление на тему. Оно выражает индивидуальные впечатления автора по конкретному поводу, предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы. Этот вид работы предназначен, прежде всего, для развития творческих способностей и самовыражения.

Нужно понимать, что в эссе с одной стороны должен раскрываться поставленный вопрос, с другой — все это должно излагаться и анализироваться в течение нескольких минут на уроке. Оптимальный объем — 3 — 5 страниц. Но все же, объем в каждом конкретном случае должен оговариваться отдельно.

Структура эссе очень схожа со структурой доклада, сообщения, реферата. Она состоит из: 1) введения; 2) основной части; 3) заключения.

Во введении объясняется выбор темы, ее актуальность. Определяется проблема и отношение студента к ней.

В основной части раскрываются известные мнения по поводу проблемы. Если эссе пишется по какому-то авторскому высказыванию (произведению), то описывается видение автором сути проблемы (если это известно). А затем уже раскрывается сове мнение, свое отношение к ней. В заключении подводятся итоги и делается общий вывод по теме. Нужно стараться не повторять уже высказанные мысли.

Ориентировочный объем работы – 1 час