14. Квн «Земля – наш дом»

Цель: повторение и обобщение знаний, полученных на уроках окружающего мира, на внеклассных занятиях, расширение кругозора детей. Содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к природе, воспитание культуры общения в атмосфере сотрудничества и доброжелательности. Развитие речи, воображения, логического мышления, памяти, внимания, развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы. Систематизировать имеющиеся знания об окружающем мире и увлекательной игровой форме. Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер Пойми живой язык природы – и скажешь ты: прекрасен мир. И. Никитина

Ход мероприятия:

Вступление Основная часть 1 конкурс «приветствие » Ведущий: максимальный балл за данный конкурс 5 баллов. конкурс «разминка» Ведущий: команды по очереди отвечают на вопросы, за каждый правильный ответ 1 балл. Чем питаются ласточки, стрижи? Чем питаются журавли, цапли?(лягушками) Сколько ног у жука? (6) Сколько ног у паука?(8) В воде купался, а сух остался?(гусь) Кто круглый год серый?(волк) Почему зимой идет снег, а не дождь?(вода замерзает, т.к. температура ниже нуля) Устройство для измерения температуры тела, воздуха, воды, почвы(термометр) конкурс «узнай явление природы» за каждый правильный ответ 2 балла. Звучат фонограммы :ветер, дождь, гром, гроза конкурс «отгадай загадки » за каждый правильный ответ 1 балл. Конкурс «народные приметы» За каждый правильный ответ 1 балл. Составьте народные приметы. Дым столбом к долгой весне Длинные сосульки к морозу Листочки низко летают к грозе Муравьи прячутся дождь предвещают Конкурс «конкурс капитанов » Собери из букв названия животных. За каждое название 2 балла. Тому, кто соберет быстрее еще 1 балл. Каждому капитану выдаются карточки с заданиями. БРУСКА (барсук) ОБКАСА (собака) ВЮРДЛЕБ (верблюд) МВДЕЬЕД(медведь) Конкурс «сценки о животных» Ведущий: каждая команда приготовила для команд – соперницы задание. За правильные ответы 3 балла.

К концу мероприятия дети узнали, что такое «правила вежливости в природе», углубили знания об окружающем мире. Проявили желание бережно относиться к природе, научились сотрудничать друг с другом.

18. Внеклассное занятие «загадки старичка - лесовичка»

Цели: помочь детям запомнить признаки, характеризующие лиственные и хвойные деревья; Учить образовывать однокоренные слова от названий ягод и грибов; Закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу; Продолжить знакомить с природой родного края; Развивать воображение, логическое мышление; Воспитывать бережное отношение к природе. Оборудование: набор картинок: грибы, ягоды, деревья, загадки о деревьях, конверты с заданиями, мелодия , самолетики с письмами.

Ход занятия:

Организационный момент Какие деревья растут в нашем лесу? (дети называют деревья, какие они знают, опираясь на картинки) Хотите послушать сказку про деревья? «жили – были деревья – подружки: Елка – зеленушка. Береза – веселушка. Рябина – краснощечка. Сосна – стройнушка. Они жили дружно, радовались недолгому северному лету. Но однажды они заболели хвастовством. Давайте послушаем их хвастливые речи(учитель зачитывает слова деревьев, показывает дерево). У: а чтобы узнать продолжение, нам нужно попасть в заколдованный лес. Для этого мы превратимся в листочки. (в это время в класс влетает самолетик – письмо. Учитель читает). «Я старичок – лесовичок. Вы попали в мои владения без разрешения. И чтобы опять превратиться в детей и попасть домой, вам придется отгадать мои загадки. Все они спрятаны в чудо- коробе. Отгадайте и дорога домой вам открыта». Далее ребята отгадывают загадки и отвечают на вопросы о грибах, растениях.

Во время мероприятия ребята больше узнали о грибах, растениях, жизни в лесу. Вспомнили отличия между хвойными и лиственными растениями.

19. Внеклассное мероприятие «Помогите природе!» Цель : формировать интерес к окружающему миру и стремление

беречь природу. Обобщить знания о живой и неживой природе, их взаимосвязи. Познакомить с лесным сообществом как взаимосвязью всех элементов. Расширить знания детей о флоре и фауне нашего края. Воспитывать любовь к природе. Учить видеть прекрасное. Развивать экологическое мышление, память, внимание. Формировать навыка работы в группах (в командах).

Оборудование: мультимедия, выставка книг о природе.

Ход занятия:

Организационный момент Эпиграфом мероприятия являются слова Л. Толстого «Счастье – быть с природой, видеть её, говорить с ней». - посмотрите какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце … Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. - у писателя Паустовского есть такие слова : «и если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы». 2013 год – год охраны окружающей среды Охранять природу – значит охранять Родину Мы открываем наш устный журнал. 1 страница (выходят 2 учащихся) 1 ученик На заре зеленую березку На краю весеннего села Полоснул ножом своим подросток Мимоходом, в шутку не со зла. ученик – не ломай ветви деревьев и кустарников, не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву. страница устного журнала (выходят 2 учащихся) 1 ученик Ходим, ходим по лужку, Собираем по цветку: Красный, белый, синий цвет Замечательный букет. ученик – нельзя рвать цветы, т.к. растения не смогут размножаться страница устного журнала (выходят 2 учащихся) 1 ученик Я кузнечика словила, В банку с травкой посадила. Пусть покажет, как трещит, Как усами шевелит. ученик – нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных страница устного журнала (выходят 2 учащихся) 1 ученик Огонь траву с цветами вместе выжег, Кусты спалил, в зеленый лес вошел. Он, как испуганная стая белок рыжих, Метался со ствола на ствол. И лес гудел от огненной метели. С морозным треском падали стволы, И, как снежинки, искры с них летели Над серыми сугробами золы. ученик – не жги костры Викторина для детей «Знаешь ли ты природу?» Проводится небольшая викторина. Разделиться на 5 команд. Каждая команда придумывает название. Через минуту команды представляются и названия команд записываются на доске. После жеребьевки очередности команды отвечают на поставленные вопросы. 1 тур кто тяжелее слона? 2. Какая птица выводит птенцов зимой? - муравей - снегирь - бегемот - клёст - акула - воробей - жираф - кукушка тур каждой команде загадываются загадки. Если команда не отгадывает, то право на ответ переходит следующей команде. Голубой кит. Я самое большое животное из всех, которые когда-либо жили на Земле. Я больше трех доисторических динозавров и вешу столько, сколько весят 33 африканских слона. Я слышу и разговариваю с себе подобными на расстоянии до 60 км. Это происходит потому, что в воде звук распространяется лучше, чем в воздухе. Моё тело имеет очень толстый слой жира, который согревает меня в ледяных водах океана. Подводятся итоги. - подходит к концу наше мероприятие и хочется сказать: природа – наше богатство, сберечь это богатство для последующих поколений – наша задача и долг. Вдумайтесь в содержание призыва к вам писателя М. Пришвина: «для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – Будем охранять наши леса, степи, горы.. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы . А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Ведущий: вот, мы и прочитали нашу книгу. Наша небольшая планета Земля добра к нам. Ответим ей теплом на тепло, любовью на любовь! Наше мероприятие «Береги природу!» закончим словами К.Г. Паустовского «Я не знаю ничего более прекрасного, чем наша Земля!»