- •Глава 1. Теоретические основы проблемы внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников.
- •Глава 2. Опытно – практическая работа по внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников.
- •Глава 1. Теоретические основы проблемы внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников.
- •1.1 Сущность и особенности внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников
- •Содержание, формы, методы, средства и приемы внеклассной работы.
- •Психолого-педагогические основы экологического воспитания младших школьников
- •Глава 2. Опытно–экспериментальная работа по повышению знаний по экологии у младших школьников через внеклассную работу.
- •2.1 Выявление реального уровня знаний по экологии у младших школьников
- •Мир животных
- •Растительный мир
- •Неживая природа
- •Времена года
- •Отношение к миру природы.
- •2.2 Реализация условий по повышению знаний по экологии через организацию внеклассной работы.
- •Акция «Покормите птиц зимой»
- •Внеклассное мероприятие «берегите природу »
- •Заочная экскурсия в парк «в гости к деревьям»
- •Внеклассное мероприятие «экологический марафон»
- •Внеклассное занятие «красная книга»
- •Экологическая игра «Живая планета »
- •Квн «Земля – наш дом»
- •Внеклассное занятие «загадки старичка - лесовичка»
- •Внеклассное занятие «Правила поведения в природе »
- •Определение результативности экспериментальной работы
- •Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников.
- •Глава 1. Теоретические основы проблемы внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников.
- •1.1 Сущность и особенности внеклассной деятельности как средство экологического воспитания младших школьников
- •Содержание, формы, методы, средства и приемы внеклассной работы.
- •Психолого-педагогические основы экологического воспитания младших школьников
- •Глава 2. Опытно–экспериментальная работа по повышению знаний по экологии у младших школьников через внеклассную работу.
- •2.1 Выявление реального уровня знаний по экологии у младших школьников
- •Мир животных
- •Растительный мир
- •Неживая природа
- •Времена года
- •Отношение к миру природы.
- •2.2 Реализация условий по повышению знаний по экологии через организацию внеклассной работы.
- •Акция «Покормите птиц зимой»
- •Внеклассное мероприятие «берегите природу »
- •Заочная экскурсия в парк «в гости к деревьям»
- •Внеклассное мероприятие «экологический марафон»
- •Внеклассное занятие «красная книга»
- •Экологическая игра «Живая планета »
- •Квн «Земля – наш дом»
- •Внеклассное занятие «загадки старичка - лесовичка»
- •Внеклассное занятие «Правила поведения в природе »
- •Определение результативности экспериментальной работы
Внеклассное занятие «красная книга»
Цели: познакомить учащихся с растениями и животными, находящимися под охраной; дать представление об ответственности за окружающий человека мир природы; учить беречь природу. Оборудование: фотографии и слайды растений и животных, занесенных в «Красную книгу»; выставка рисунков «нам этот мир завещано беречь».
Ход занятия: |
У: сегодня наше занятие посвящено «Красной книге». Это о сигнал SOS, который подают нам растения и животные. Послушайте стихотворение Б. Дубровина «Красная книга». |
В красную книгу внесены живые существа Земли, которые нуждаются в охране и защите. - Ребята, вы любите цветы? Кто же их не любит. Нет на Земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Даря друг другу цветы, люди выражают свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение. К сожалению, много цветов гибнет от рук человека, с каждым годом их становится все меньше и они могут совсем исчезнуть. Послушайте загадки и вы узнаете, какие цветы находятся под охраной. (после каждой загадки учитель показывает картинку с изображением цветка. ) У: а сейчас мы проведем игру - эстафету «Шаг -цветок». (выходят два школьника и по очереди говорят названия цветов.) Назвал растение – шаг вперед, повторился с названием или не сказал - оставаться на месте. Побеждает тот, кто первый пересечет условную черту. Загадки о птицах. Игра – соревнование «Продолжи народную пословицу или примету ». Больше птиц- …(выше урожай) Срубили кусты - …(прощай птицы) Увидел скворца - …(весна у крыльца) Ранний прилет грачей и жаворонков - …(к ранней весне) Поздний отлет птиц - …(к теплой зиме) - сегодня мы обязательно должны поговорить о животных, которые тоже нуждаются в защите.(показываются слайды) |
|
На данном мероприятии учащиеся познакомились с растениями и животными, находящимися под охраной; получили представление о ответственности за окружающий человека мир природы Отношение проявилось в желании сохранять окружающих нас животных и растения.
Экологическая игра «Живая планета »
Цели: воспитывать интерес к природе и её обитателям; расширять кругозор детей, их названия по окружающему миру; воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней; воспитывать чувство ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы. Оборудование: плакат с изображением ствола дерева, зеленые листочки, карточки с изображением грибов, таблички с частями пословиц, мультимедийная презентация.
Ход занятия: |
Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир природы, побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы нашей экологической игры. В этой игре сможет поучаствовать каждый. За участие и правильные ответы вы будите получать зелёные листочки, которые в финале занятия украсят наше дерево знаний.
- из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света.(одуванчик). - какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему? - какие деревья с белой корой?(Береза, осина). - какая ягода бывает красной, белой, желтой, черной?(смородина). - на этом цветке любят гадать влюбленные девушки. (Ромашка). - какой газ необходим для дыхания растений? (кислород). - это самый первый цветок, появляющийся из по снега(подснежник) 2-й конкурс «какие листья и плоды на дереве растут?» Лист березы – березовый Лист липы - … Лист клена - … Шишка ели - … Плод дуба -… Лист дуба - … Лист осины - … Лист ивы - … Шишка сосны - … Плод яблони - …
3-й конкурс игра «Четвертый лишний ». Вычеркни лишнее. Объясни – ПОЧЕМУ? Клен, рябина ель, тюльпан. Так как … Береза, дуб, шиповник, тополь. Так как … Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как … Осина, липа, дуб, ель. Так как … Сосна, тополь, рябина, ива. Так как … Липа, осина, клен, яблоня. Так как … Груша, слива, тополь, вишня. Так как … Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как … 4-й конкурс «Загадки»
1 – й конкурс. Викторина «живые загадки». Что человек делает для сохранения животного мира? Как называются животные, тело которых покрыто перьями?(птицы) Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй?(рыбы). Как называются животные, тело которых покрыто шерстью?(звери). Птенцы, какой птицы не знают своей матери?(кукушки). Кто путешествует по воздухе на нитке? (паук). У кого на сучке кладовая? (у белки.) |
На данном мероприятии у детей были углублены и систематизированы знания о царствах растений, животных, грибов. К концу игры дети начали проявлять интерес к природе и ее обитателям, желание бережно относиться к окружающему миру.