8. Курс саясаты, академиялық мінез-құлық және этика

Жоғарғы оқу орнында оқыған алғашқы күннен бастап тәрбиелеу өнерін үйрену қажет. «Әлеуметтік педагогика» курсы - сендердің ең негізгі кәсіби-педагогикалық пәндерің. Онда төрт негізгі міндет қойылған:

1. сендерді мұғалімнің кәсіптік қызметінің ғылыми негіздерімен таныстыру;

2. жоғары оқу орындарында оқу еңбегі мәдениетін меңгеруге жәрдемдесу;

3. сендердің алдағы уақытта болатын педагогикалық практикаларыңды жеңілдету;

4. ең бастысы – сіздердің мұғалімдік кәсіби сапаларыңды дербес қалыптастыруға, яғни өзін-өзі тәрбиелеу деп аталатын өте қызғылықты және игілікті іспен шұғылдануға үйрету.

Сонымен, бұл курста ең ізгілікті істер оқытылады және де сіздер оған ынта-ықылас білдіресіздер өмір жолдарыңды дұрыс таңдауға, әрі педагогикалық шығармашылықтың негіздерін толық меңгеруге жәрдемдеседі.

«Әлеуметтік педагогика» курсын зерттеудің негізгі әдісі студенттің теориялық және практикалық ізденісі болып табылады.

«Әлеуметтік педагогика» курсының негізгі құрылымдық элементтері: ғылыми деректер, ұғымдар мен түсініктер, теориялар мен тәжірибелер.

«Әлеуметтік педагогика» курсын зерттеуде төмендегі сабақтың түрлері жүргізіледі: дәріс, семинар, СӨЖ, СОӨЖ.

• Сабаққа кешiкпей қатысу

• Сабақ үстiнде сөйлеспеу, сағыз шайнамау, газет, журнал оқымау

• Ұялы телефонды сөндiру

• Сабаққа тиiстi киiммен келу

• Сабақты босқа қалдырмау, ауырсаңыз справка әкелу

• Қалдырған сабақ тапсырмаларының қарызын өтеу (сабақтан тыс уақытта)

• Берiлген тапсырмаңыз орындалмаса, жалпы балыңыз кемидi

• Оқу үдерісінде белсендi қатысу

• Үй тапсырмасын уақытымен орындау

• Төзiмдi және ашық болу. Курстастарыңа және оқытушына iзеттiлiкпен қарау

Кредиттiк жүйенiң оқу үдерісіндеде студенттер “балдық-рейтингтiк” жүйемен бағаланады.

Бағалау саясаты объективтiк принциптердi икемдi жоғары саралауда негiзделедi.

9. Аралық және қорытынды бақылау сұрақтары

1-аралық бақылау сұрақтары:

Модуль І. Әлеуметтік педагогиканың әдіснамалық негіздері.

1. Әлеуметтік педагогика - білім саласы

2. Адам жайлы ғылымдар жүйесіндегі әлеуметтік педагогика.

3. Әлеуметтік педагогиканың педагогика және әлеуметтану ғылымдарымен өзара байланысы.

4. Әлеуметтік педагогиканың мәні мен мазмұны теориясы және практикасы ретінде.

5. Әлеуметтік-педагогикалық идеяның генезисі және тәжірибесі.

6. Адам жайлы басқа ғылымдар арасында әлеуметтік педагогиканың орны мен құрылымы

7. Әлеуметтік педагогикалық зерттеу әдістері

8. Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен принциптері

9. Әлеуметтік-педагогикалық тәжірибеде қарау (тұлғалық-іс-әрекет, тұлғалық-орта, ведомствоаралық, мәселелік, хабарламалық, жүйелілік)

10. Әлеуметтік педагогиканың әрі ғылым әрі тәжірибе ретіндегі принциптері

11. Әлеуметтік-педагогикалық үдеріс және оны жетілдірудің жолдары

12. Әлеуметтік-педагогикалық үдерістің түсінігі, мәні және мазмұны

13. Әлеуметтік-педагогикалық үдерістің кезеңдері

14. Әлеуметтік-педагогикалық үдерістің тиімділігін арттыру жолдары

Модуль ІІ. Тұлғаны әлеуметтік қалыптастыру

15. Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері

16. «Тұлғаның әлеуметтік дамуы» түсінігі

17. Әлеуметтендіру, оның факторы және түрлері

18. Әлеуметтендіру сатылары және кезеңдері.

19. Әлеуметтендіру институттары және механизмдері.

20. Әлеуметтік тәрбие: мәні және мазмұны

21. «Әлеуметтік тәрбие» түсінігі. Мемлекеттің (қоғамның) ұстанымымен оның мәнін түсінудегі негізгі көзқарастар.

22. Әлеуметтік институтар ұстанымымен әлеуметтік тәрбиедегі негізгі бағытта

23. Отбасы - тұлғаны тәрбиелеу және дамытудың әлеуметтік мәдени ортасы

24. Отбасы сипаттамасы, оның негізгі қызметтері

25. Отбасы тәрбиесінің типтері. Отбасы тәрбиесінің қиыншылығы.

26. Отбасы тәрбиесінің мүмкіншілігін көтеру жолдары және тәрбие механизмі

27. Оқу-тәрбие мекемелері - өскелең ұрпақты әлеуметтендіру институттары

28. Тұлғаны әлеуметтендіру үрдісінде мектептің ролі. Мектеп типтері, мектептен тыс тәрбиелік мекемелер.

29. Мектеп және қоғам. Қазіргі жағдайдағы оқу-тәрбие мекемелерінің әлеуметтік қызметтерін белсендіру мәселелері.

30. Мектептің тәрбие жүйесі: тәжірибе, дәстүрі, жаңашылдығы, тиімділігі.

31. Білім беру мен тәрбие аймағында әлеуметтік саясатты белсендіру. Тәрбие күшін кіріктіру.

2-аралық бақылау сұрақтары:

Модуль ІІІ. Балаларды дамыту мен тәрбиелеудегі әлеуметтік ауытқулар.

1. Баланың және жасөспірімнің балалық кіші мәдениеті және әлеуметтік мәдени әлемі

2. Балалық кіші мәдениеті . Балалық кіші мәдениет және оның бала дамуының әр түрлі жастық кезеңіндегі ерекшеліктері.

3. Әлеуметтік мәдениет. Баланың әлеуметтік мәдени әлемі.

4. Баланың, жасөспірімнің әлеуметтік мәдени әлемін есепке алу қажеттілігі және көрсету ерекшелігі.

5. Әлеуметтік ауытқулар, олардың себептері және түзету жолдары

6. «Норма» түсінігі және «нормадан ауытқу»

7. Әлеуметтік ауытқу түрлері

8. Девиантты мінез-құлықты адамды қалыптастыруда әсер етуші факторлар

9. Қиын балаларды тәрбиелеудің: мәні, себептері, мәселелері

10. «Қиын», «қиын тәрбиеленуші», «педагогикалық жіберілген» жасөспірімдер түсініктері. Тәрбиеленуі қиын балалардың мәселелерін зерттеу.

11. Тәрбиеленуі қиын топтардың түрлері және оларды тәрбиелеу жұмыстарының ерекшеліктері

12. Қиын тәрбиеленушінің пайда болу себебі мен формасы. Қиын тәрбиеленушіні тәрбиелеудің қиындықтары.

Модуль ІV. Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекеттің әдістемесі және технологиясы

13. Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет- үдеріс

14. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің мәні және принциптері

15. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің әдістемесі

16. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің технологиясы. Ерекшелігі, түрлері.

17. Әлеуметтік педагогтың практикалық жұмыс әдістері және технологиясының өзара байланысы.

18. Тұлғамен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістемесі мен технологиясы

19. Әр түрлі санаттағы балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс әдістемесі

20. Әлеуметтік ауытқушылықтардың алдын алу

21. Тұлға аралық қақтығыстардың алдын алу және жеңу технологиясы

22. Отбасымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістемесі мен технологиясы

23. Әр түрлі санаттағы отбасымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс әдістемесі

24. Әлеуметтік қадағалау әдістемесі

25. Отбасылық кеңес берудің әлеуметтік-педагогикалық әдістемесі

26. Балалық шақты сақтау мен қорғау түсінігі. Қазіргі проблемалары.

27. Бала құқығын қорғайтын нормативтік құжаттар.

28. Баланың социумда адаптациялануына көмектесетін ұйымдар мен мекемелер.

Қорытынды бақылау сұрақтары:

1. Әлеуметтік педагогиканың әдіснамалық негіздері Әлеуметтік педагогика білім саласы

2. Әлеуметтік педагогиканың педагогика және әлеуметтану ғылымдарымен өзара байланысы.

3. Әлеуметтік педагогиканың мәні мен мазмұны теориясы және практикасы ретінде.

4. Адам жайлы басқа ғылымдар арасында әлеуметтік педагогиканың орны мен құрылымы

5. Әлеуметтік педагогикалық зерттеу әдістері

6. Әлеуметтік педагогиканың тұжырымдамалық идеялары мен принциптері

7. Әлеуметтік-педагогикалық тәжірибеде қарау (тұлғалық-іс-әрекет, тұлғалық-орта, ведомствоаралық, мәселелік, хабарламалық, жүйелілік)

8. Әлеуметтік педагогиканың әрі ғылым әрі тәжірибе ретіндегі принциптері

9. Әлеуметтік-педагогикалық үдеріс және оны жетілдірудің жолдары

10. Әлеуметтік-педагогикалық үдерістің түсінігі, мәні және мазмұны

11. Әлеуметтік-педагогикалық үдерістің кезеңдері

12. Әлеуметтік-педагогикалық үдерістің тиімділігін арттыру жолдары

13. Тұлғаны әлеуметтік қалыптастыру

14. Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері

15. «Тұлғаның әлеуметтік дамуы» түсінігі

16. Әлеуметтендіру, оның факторы және түрлері

17. Әлеуметтендіру сатылары және кезеңдері.

18. Әлеуметтендіру институттары және механизмдері.

19. Әлеуметтік тәрбие: мәні және мазмұны

20. «Әлеуметтік тәрбие» түсінігі. Мемлекеттің (қоғамның) ұстанымымен оның мәнін түсінудегі негізгі көзқарастар.

21. Әлеуметтік институтар ұстанымымен әлеуметтік тәрбиедегі негізгі бағытта

22. Отбасы - тұлғаны тәрбиелеу және дамытудың әлеуметтік мәдени ортасы

23. Отбасы сипаттамасы, оның негізгі қызметтері

24. Отбасы тәрбиесінің типтері. Отбасы тәрбиесінің қиыншылығы.

25. Отбасы тәрбиесінің мүмкіншілігін көтеру жолдары және тәрбие механизмі

26. Оқу-тәрбие мекемелері - өскелең ұрпақты әлеуметтендіру институттары

27. Тұлғаны әлеуметтендіру үрдісінде мектептің ролі. Мектеп типтері, мектептен тыс тәрбиелік мекемелер.

28. Мектеп және қоғам. Қазіргі жағдайдағы оқу-тәрбие мекемелерінің әлеуметтік қызметтерін белсендіру мәселелері.

29. Мектептің тәрбие жүйесі: тәжірибе, дәстүрі, жаңашылдығы, тиімділігі.

30. Білім беру мен тәрбие аймағында әлеуметтік саясатты белсендіру. Тәрбие күшін кіріктіру.

31. Балаларды дамыту мен тәрбиелеудегі әлеуметтік ауытқулар.

32. Баланың және жасөспірімнің балалық кіші мәдениеті және әлеуметтік мәдени әлемі

33. Балалық кіші мәдениеті . Балалық кіші мәдениет және оның бала дамуының әр түрлі жастық кезеңіндегі ерекшеліктері.

34. Әлеуметтік мәдениет. Баланың әлеуметтік мәдени әлемі.

35. Баланың, жасөспірімнің әлеуметтік мәдени әлемін есепке алу қажеттілігі және көрсету ерекшелігі.

36. Әлеуметтік ауытқулар, олардың себептері және түзету жолдары

37. «Норма» түсінігі және «нормадан ауытқу»

38. Әлеуметтік ауытқу түрлері

39. Девиантты мінез-құлықты адамды қалыптастыруда әсер етуші факторлар

40. Қиын балаларды тәрбиелеудің: мәні, себептері, мәселелері

41. «Қиын», «қиын тәрбиеленуші», «педагогикалық жіберілген» жасөспірімдер түсініктері. Тәрбиеленуі қиын балалардың мәселелерін зерттеу.

42. Тәрбиеленуі қиын топтардың түрлері және оларды тәрбиелеу жұмыстарының ерекшеліктері

43. Қиын тәрбиеленушінің пайда болу себебі мен формасы. Қиын тәрбиеленушіні тәрбиелеудің қиындықтары.

44. Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекеттің әдістемесі және технологиясы

45. Әлеуметтік-педагогикалық іс-әрекет- үдеріс

46. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің мәні және принциптері

47. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің әдістемесі

48. Әлеуметтік-педагогикалық қызметтің технологиясы. Ерекшелігі, түрлері.

49. Әлеуметтік педагогтың практикалық жұмыс әдістері және технологиясының өзара байланысы.

50. Тұлғамен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістемесі мен технологиясы

51. Әр түрлі санаттағы балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс әдістемесі

52. Әлеуметтік ауытқушылықтардың алдын алу

53. Тұлға аралық қақтығыстардың алдын алу және жеңу технологиясы

54. Отбасымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың әдістемесі мен технологиясы

55. Әр түрлі санаттағы отбасымен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс әдістемесі

56. Әлеуметтік қадағалау әдістемесі

57. Отбасылық кеңес берудің әлеуметтік-педагогикалық әдістемесі

58. Балалық шақты сақтау мен қорғау түсінігі. Қазіргі проблемалары.

59. Бала құқығын қорғайтын нормативтік құжаттар.

60. Баланың социумда адаптациялануына көмектесетін ұйымдар мен мекемелер.