Піроженко Тамара|Хартман Олена|Палієнко Катерина|Павленко Майя

Методичний посібник до парціальної програми з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6–7 років

Видавництво«Алатон» | Київ | 2016

ББК 51.204я721

О-88

Схвалено для використання в дошкільних навчальних закладах комісією

здошкільноїпедагогікитапсихологіїНауково-методичноїрадизпитаньосвіти МОНУкраїни(Лист ІМЗО від 13.06.2016 №2.1/12-Г-363)

Піроженко Т.О. та ін.

О-88Методичний посібник до парціальної програми з розвитку соціальних нави-чокефективноївзаємодіїдітейвікомвід4до6–7років«Вчимосяжитира- зом» /Т.О.Піроженко, О.Ю. Хартман, К.В. Палієнко, М.В. Павленко. – К. : Алатон,2016.–112с.

ISBN 978-966-2663-40-2

Видання підготовлено в рамках проекту «Вчимося жити разом». Цей про- ект має на меті навчання життєвих навичок дітей та підлітків, які найбільше по- страждаливнаслідоквоєнногоконфліктувУкраїні,необхіднихдлямирногожиття у приймаючих і домашніхспільнотах.

Посібник є складовою навчально-методичного комплекту «Вчимося жити разом»длядошкільнихнавчальнихзакладів.Цейкомплектспрямованийнарозви- ток у дітей відповідного віку соціальних навичок ефективноївзаємодії.

У посібнику висвітлено методичні рекомендації та практичні матеріали щодовпровадженняпарціальноїпрограмизрозвиткусоціальнихнавичокефектив- ної взаємодії дітей від 4 до 6–7 років «Вчимося житиразом».

Видання прислужиться вихователям, психологам, студентам педагогічних навчальних закладів, методистам.

ББК 51.204я721

Ця публікація стала можливою завдяки фінансовій підтримці Європейського Союзу і Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ). Погляди авторів, викладені в цій публікації, не обов’язково відображають позицію ЮНІСЕФ та Європейського Союзу.

За надану інформацію несуть відповідальність автори.

ISBN 978-966-2663-40-2

© Представництво Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні, 2016

© Видавництво «Алатон», 2016

Зміст

Провідні ідеї проекту та загальний алгоритм дій дорослих

щодо реалізації програми «Вчимосяжитиразом» 5

ЧастинаІ. МЕТОДИЧНІРЕКОМЕНДАЦІЇ

До впровадження парціальної програми

«ВЧИМОСЯЖИТИРАЗОМ» 8

1. Організаційні рішення дляреалізаціїпрограми 8

2. Зміст і форми реалізації першого змістового напрямупрограми

«Простір, дружнійдодитини» 10

1. Метаіперелікінтерактивнихформвзаємодії

педагогів,психологів,батьків 10

2. Обговоренняключовихпонятьістворення

ціннісне коловиховнихдиспозицій 11

3. Роботазбатьками 14

4. Рекомендації для батьків уситуаціях

конфліктної поведінкиміждітьми 22

5. Критеріїоцінкиефективностіреалізаціїзавданьпершого

змістового напряму програми «Простір, дружнійдодитини» 23

3. Змістіформиреалізаціїдругогозмістовогонапрямупрограми

«Я таіншілюди» 24

1. Орієнтовна структура комплекснихрозвивальнихзанять 24

2. Орієнтовне перспективне плануванняроботивихователя 25

3. Ігрова діяльність. Ігрикомунікативної спрямованості 27

4. Спостереження за ігровою діяльністю дитинидошкільноговіку 33

5. Психологічнівправи(етюди) 37

6. Формування життєвих навичокдошкільників

засобами малихформфольклору 42

7. Толерантність яксоціальназвичка 43

8. Орієнтовнатематикатаприкладирозробок

комплекснихрозвивальнихзанять 44

9. Критеріїоцінкиефективностіреалізаціїзавдань

другого змістового напряму програми «Я таінші люди» 44