Вопросы к зачету, экзамену

1. Предмет психологии. Психология и психиатрия. Формы сознания и уровни самосознания.

2. Психологическая культура мировоззренческих традиций: религия, наука; философия. Понятие образа. Структура психологической образности: сознание, знание, самосознание.

3. Определение мышления. Виды мышления; наглядно-действенное, словесно-логическое, наглядно-образное; практическое (прикладное) и теоретическое; творческое и интуитивное.

4. Периодизация человеческой жизни: социально-психологический аспект. Жизненные сценарии в судьбе человека. Социальные роли личности.

5. Определение личности. Три составные структуры личности: (интра-) индивид, (интер-) индивидуум, (мета-) индивидуальность. Личностный предел: персонализация и персонификация,

6. Маргинальность личности: преодоление субъективной ограниченности. Первобытный опыт социализации. Культурная эволюция личности.

7. Определение общения. Три вида и две формы общения (вербальная и невербальная). Тактичность и грубость (бестактность). Трансактный анализ общения: позиции общения.

8. Управленческое общение: три функции, две формы, два закона (3 условия принятия 1 закона). Эффективность управления. Пять условий взаимопонимания. Пять механизмов аттракции.

9. Определение воли. Преднамеренные действия. Структура саморегуляции. Поступок. Побудительная и тормозная функции. Локализация контроля.

10. Понятие о чувствах, Классификация чувств; настроения, аффекты, страсти.

11. Чувства и их виды: моральные, интеллектуальные, эстетические. Закон Еркеса-Додсона: объективно-физиологический предел интеллектуальной деятельности.

12. Определение эмоции. Виды эмоций: положительные, отрицательные; стенические; астенические.

13. Понятие о характере как системе наиболее устойчивых черт личности. Внутренние и внешние проявления индивидуальных особенностей характера. Цельность и противоречивость характера. Акцентуации характера.

14. Понятие о темпераменте. Виды темперамента. Положительные и отрицательные стороны каждого вида темперамента. Изменения в критические периоды жизни и возрастные особенности проявления темперамента.

15. Определение памяти через процесс. Виды памяти: непроизвольная, произвольная; кратковременная, долговременная, оперативная, промежуточная. Приёмы запоминания: механический, логический, образный, мнемотехнический.

16. Определение воображения. Виды воображения: активное (творческое и воссоздающее), пассивное (преднамеренное и непреднамеренное). Формы воображения: агглютинация, гиперболизация; типизация, схематизация.

17. Определение понятия интереса. Классификация интереса. Ценности.

18. Потребность как основной источник всех видов активности. Механизмы формирования потребностей. Классификация потребностей: по сферам деятельности, по объекту, по функциональной роли, по субъекту.

19. Определение мотива. Параметры, по которым оценивается мотивационная сфера.

20. Понятие творчества. Схема решения мыслительных задач. Три уровня творческих способностей.

21. Понятие о способностях. Виды способностей: общие и специальные, умственные (теоретические) и практические, личностные и межличностные.

22. Природа человеческих способностей: биологическое (генотипическое) и социальное (фенотипическое).

23. Представление об одарённости. Первичные умственные потенции. Гениальность.

24. Определение интуиции: чувственная, интеллектуальная, мистическая (иллюзии, галлюцинации, ясновидение).

25. Основные понятия психоанализа Фрейда З.: либидо, катарсис, трансфер. Три уровневых компонента личности в психоанализе. Сублимация и вытеснение.

26. Коллективное бессознательное и понятие "архетипа" в концепции Юнга К. Эктопсихическая и эндопсихическая сферы. Интровертность и экстравертность.

27. Трансактный анализ Берна Э. Рассмотрение: структуры, игр, сценария.

28. Самоактуализация и метамотивация Маслоу А.

29. Трансперсональная психология Грофа С. Холотропное сознание. Перинатальные матрицы.

30. Самопоглощенность и достижение равновесия Эриксона Э.

31. Гештальт-теория Перлса Ф. Отношение фигуры и фона.

32. Творческая сила самости Адлера А.

33. Этическая психология Фромма Э. Ориентация в процессе социализации.