2.2 Помощь в физиологической адаптации детей к школе.

Продленка для первоклассника — мера настолько вынужденная, но если есть хотя бы малейшая возможность, постарайтесь избежать ее. Конечно же мы все занятые люди, и во второй половине дня находимся на работе.  Но и из этого положения можно найти выход, найти няню или поручить, например, 17-18-ти летней дочки вашей лучшей подруги свое чадо.

После школы первокласснику желательно спать днем, так как с непривычки детский организм будет сильно уставать. Домашние задания вечером перед сном готовить не следует. Ведь ребенок уже устал под конец дня. Лучше делать уроки в середине дня. Считается, что у мозговой активности в течение суток имеется два пика: 9-12 и 16-18 часов, когда и имеет смысл делать уроки.

Важно уложить ребенка спать не позже 9 часов вечера. Детям семи лет рекомендуется спать не менее 11 часов в сутки. Выспавшись, ваш первоклассник успеет позавтракать, сделать зарядку и окончательно проснуться перед уроками.

3. Социальная адаптация.

3.1 Теоретические основы проблемы социальной адаптации младших школьников.

В науку о человеке термин социализация пришел из политэкономии, где его первоначальным значением было обобществление земли, средств производства и т.п.

Автором термина социализация применительно к человеку является американский социолог Ф.Г. Гиддингс, который в 1887 г. в книге Теория социализации употребил его в значении, близком к современному-развитие социальной природы или характера индивида, подготовка человеческого материала к социальной жизни

Социализация личности зависит от деятельности ребенка, его участия в труде, от того, какое влияние оказывает окружающая среда на расширение его кругозора, как заботятся общество и государство о будущем поколении. Учитываются ли возрастные и индивидуальные особенности ребенка в процессе обучения, может ли он самостоятельно решать свои проблемы, насколько поощряется его самостоятельность, как развивается его уверенность в своих силах.

социальная адаптация - это конкретный процесс социализации

Понятие социализации трактуется как:

1) процесс и результат социального развития человека. Социализация может быть рассмотрена с точки зрения усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта в процессе жизни.

2) развитие и самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах .

3) аккумулирование индивидом на протяжении жизни социальных ролей, норм и ценностей того общества, к которому он принадлежит.

4) приспособление ребенка к конкретным социальным условиям жизни, исполнению в ней определенных социальных ролей, освоению наиболее значимых для общества социальных норм, навыков, ценностей.

5) процесс и результат усвоения и последующего воспроизводства индивидом социального опыта

Необходимо говорить о существовании еще одной разновидности социальной адаптации: поиск человеком такой социальной среды, которая является наиболее благоприятной для его жизнедеятельности. Г. Гартманн