3 Клас Мова і мовлення

1. Спиши речення. Як ти розумієш його зміст? Поясни.

Рідна мова – це наша чиста криниця, без якої ми не можемо жити.

Назви всі слова із цього речення, які починаються на дзвінкий приголосний.

2. Прочитай речення. Запиши виділені слова в алфавітному порядку. Побудуй звукові моделі цих слів.

Настав тяжкий рік. Ціле літо не було дощу. Ледве викинула колос пшениця та й згоріла на пні…

У першому реченні назви головні слова.

3. Випиши пестливі слова. Поділи їх рискою для переносу. Відшукай слова, в яких звуків більше, ніж букв.

1. Маленькій Оленці дуже хотілося впіймати горобчика.

2. Тепло й затишно їжачкові. 3. Сидить бабуся на лавці, гріється на сонечку.

4. Зі слів кожного рядка утвори речення і запиши їх.

1. Співучі, на, пташки, поселилися, дереві.

2. Люди, до, прийшли, лісу.

3. У, зайченяти, ніжка, , зламана, була.

Із виділеним словами склади розповідне, питальне, спонукальне речення.

5. Спиши. Виділені слова поділи на склади для переносу.

Постав наголос.

Вилетіла з вулика бджілка. Літає над пасікою й прислухається. Чує, десь далеко-далеко дзвенять голосні дзвіночки.

Зроби звуко-буквений аналіз слів: бджілка, літає.

6. Прочитай. Спиши виділені слова в алфавітному порядку.

Був собі Журавель. Жив на березі нашого озера. Насувала зима. Пристав він до ключа інших журавлів і полетів далеко на південь. Там вічне літо…

Чи можна ці речення назвати текстом?

7.Спиши речення. Знайди слова-звертання, виділи його потрібними розділовими знаками.

1. Людино що це ти робиш? 2. Дайте діду лопату. 3. Бабусю а чого ви плакали уві сні? 4. Ходімо діти до класу.

Які ці речення за метою висловлювання?

8. Прочитай. Випиши слова ввічливості. Запиши, які ще слова ввічливості ти використовуєш у своєму мовленні.

1.Дайте, будь ласка, машину. 2. Простіть, бабусю…

3. Прощавайте, батьку, може, не побачимось більше…

9. Спиши, вставляючи пропущені букви. Підкресли букви, вжиті на пом’якшення попереднього приголосного. За змістом першого (розповідного) речення усно склади питальне.

1. На високому березі *ніпра стоять три берези. 2. *ергійко загинув у теплому *орному морі. 3. Маленький *имко прокидається влітку дуже рано.

10. Прочитай речення. Одне з них (на вибір) запиши з пам’яті. Як ти розумієш зміст прочитаних речень?

1. Роби не те, що хочеться, а те, що треба. 2. Найпотворніше, коли людина стає зла, безсердечна. 3. Не можна нещасній людині своїм щастям хвалитися.

Випиши двоскладові слова.

11. Прочитай. Спиши. Постав наголос.

Росте на ставку біла квітка – водяна лілія. Росте вона собі у воді. Радісно розтулює свої пелюсточки до сонця.

Виділені слова поділи для переносу.

11. Прочитай текст.

У маленькому будиночку живе робітник. Йому треба вставати рано-ранесенько – о четвертій годині…

Одинадцята вечора. На лавці недалеко від його будинку, сидять троє підлітків. Один з них тримає в руках транзисторний приймач. Той ввімкнено на повну потужність. Гримить якась музика.

Робітник виходить, просить:

• Тихіше, хлопці, ви ж спати не даєте.

Ті посміхаються. Один з них каже:

- А ми біля свого дому сидимо.

Робітник зітхнув і пішов до хати.

• Ви – дикуни, - тільки й мовив.

І правду сказав. Хто не хоче зрозуміти, що поруч із ним живуть люди, - той ще гірше за дикуна.

Який висновок ти зробив із прочитаного?

Текст

6. Спиши текст, дібравши влучний заголовок. Який це текст: розповідь чи опис?

У поля немає нічого – ні колоска, ні стерні, ні соломи. Все зібрано, все, що треба, в коморі чи на токах. Зеленіє озимина, чорніє рілля. В голих деревах співає холодний осінній вітер. Над землею низько пливуть сірі хмари. З них сіється й сіється мряка. Сонця не видно. Замовкли пташки.

Заголовки: а) Осінь: б) Поле восени; в) Голі поля.

7. Визнач, яка група речень є текстом. Знайдіть у ньому зачин, основну частину і кінцівку . Добери заголовок.

Сергійко дивився, як сідає сонечко. Йому не хотілося з ним розлучатися…

Сергійко підвів голову, глянув на високу тополю. ЇЇ вершечок був освітлений пурпуровим світлом.

Хлопчик мерщій поліз по стовбуру тополі, добрався до вершка і в його очах засвітилася радість.

• А все-таки я ще раз побачив тебе, Сонячний Променю! – вигукнув хлопчик.

Сергійко дивився, як сідає сонечко. Вранці Надійка виконує домашнє завдання. Насувала зима.

8. Визнач, який це текст: розповідь чи опис. Спиши. Добери до тексту заголовок. Підкресли двоскладові слова.

Важкі чорні хмари заступили сонце. Темно, похмуро стало в полі. Ліс стоїть чорний, мовчазний, мов жде чогось насторожено. Жовте пшеничне поле посіріло. Тривожний жайворонок упав із неба на ниву і замовк.

4. Поміркуй, де межі слів і речень. В кінці кожного речення постав розділовий знак і запиши текст.

Рословлісівеликегіллястедеревовесноювоновкривалосязеленимлистомібілимиквітками.

9. Прочитай текст. Визнач його будову. Спиши кінцівку. Як ти розумієш її зміст?

Чи винен м’яч?

Одного разу діти грали в м’яча.

Повз стадіон ішла старенька бабуся…

Чи випадково, чи, може, й навмисне хтось ударив м’яч так, що той покотився під ноги бабусі, вдарився об ціпок і вибив його з рук. Зупинилася бабуся, нахилилась, шукає ціпок. Не бачить…

Діти дивляться на бабусю й сміються. Нікому з них і на думку не спало попросити вибачення й допомогти їй….

Сміятися над старістю – сміятися над собою. Кожен із тих, хто сміявся над бабусею, через кілька десятиріч сам стане старим. А ще більший гріх – сміятися над фізичною вадою людини…

10. Прочитай. Запиши речення в такому порядку, щоб утворився зв’язний текст. Добери заголовок.

Вони сідали на підвіконня, заглядали в кімнату.

Пригріло сонце, візерунки на вікнах розпливлися, засиніло небо.

Над вікном защебетали ластівки.

Літали кудись швидко-швидко, приносили в дзьобиках землю й ліпили гніздечко.

11. Склади і запиши текст за поданим початком.

Пізньої осені Оля і Ніна гуляли в яблуневому саду. Був тихий сонячний день. Дівчатка підійшли до великої яблуні. На гілці вони побачили велике яблуко…

12. Прочитай текст. За змістом прочитаного дай відповіді на запитання. Скористайся словами-підказками (виділені слова у запитаннях)

А хто ж вам казку розповідає, бабусю?

Петрик і Миколка звикли, що бабуся Марія дає їм вечеряти, стелить постіль і вкладає спати. Як покладе онуків у постіль, сідає на стільці й розповідає їм казку.

Бабусина казка заколисує маленьких онуків. Вони засинають.

А вранці прокидаються і бачать: бабуся Марія вже порається на кухні…

Одного разу Миколка й питає:

• А хто ж вам казку розповідає, бабусю? Бабуся Марія усміхнулася й нічого не відповіла.

А Миколка думав: «Справді, хто ж розповідає бабусі казку?»

1. До чого звикли Петрик і Миколка?

2. Що розповідає онукам бабуся Марія?

3. Що бачать діти, коли прокидаються?

4. Що запитав бабусю Миколка?

5. Яка була відповідь бабусі?

8. Прочитай, визнач частини тексту. Запиши кінцівку. Виділені слова поділи на склади.

Хто найкращий майстер на землі

Це було дуже давно. В одному селі на Україні дівчата й жінки надумали показати свою майстерність. Домовилися, що кожна має принести найкраще, що вона створила своїми руками: вишитий рушник, мережива…

Переможницею несподівано для всіх стала дружина одного бідняка. Вона все вміла прекрасно робити. Але жінка привела п’ятирічного сина Петруся, а Петрусь приніс жайворонка, якого він сам вирізав із дерева…

Той, хто творить розумну й добру людину, - найкращий майстер на землі.

Як ти розумієш значення слова «мережива»?

13. Прочитай кінцівку тексту. Про що розкажеш у зачині та основній частині? Запиши весь текст. Добери заголовок.

… Найдорожча цінність – хліб. Бережіть і шануйте хліб, бо то праця людська.

14. Прочитай Добери заголовок. До розповідних речень, які є в першому абзаці, склади питальні.

Одного ранку над горобиною забриніла чудова пісня, мов срібна струна заграла. Дивні чубаті птахи озвалися. Омелюхи. З далекої півночі прилетіли. Ось кого ждала горобина. Радо почастувала вона чубатих гостей своїми червоними ягодами. І не знав ніхто, що ягоди горобини стали такі солодкі. Кажуть люди: від морозу.

Ні, не від морозу, а від горя. Бо довго ждала горобина своїх дорогих гостей, сумувала, горювала, думала, що не прилетять. І ягоди від горя стали солодкі.

15. Прочитай текст. Про що в ньому розповідається? Чи можна дати йому заголовок? Чи може виділене речення бути заголовком до цього тексту?

Де живе лелека – там щастя живе. Бо лелека – сонячний птах. Він зустрічає сонце вранці й проводжає його на спочинок увечері. На зорі лелеки піднімаються з гнізда й злітають високо в небо. Там радісно клекочуть – вітають сонце. А ввечері стоять над гніздом і дивляться на захід.

Спробуй пояснити значення слова «клекочуть».

Випиши слова, в яких кількість букв і звуків не співпадає.