Дієслово

1.Прочитай текст. Випиши дієслова. Визнач особу і число.

Сидить старенька бабуся на сонці. А сонечко осіннє не пече, а тільки гріє ласкаво. Дивиться бабуся — у повітрі пливуть срібні павутинки. «Звідки вони пливуть, де вони беруться?» — питається бабусі внучка. А бабуся роз­повідає казку про ткача павука...

Добери спільнокореневі слова до слова «старенька». Познач корінь.

Встанови зв'язок слів у першому реченні.

2. Прочитай і запиши текст. Добери заголовок. Визнач час дієслів.

Тихого осіннього вечора на узліссі сіли відпочити жу­равлі. Вони летіли в теплий край. Сонце вже зайшло, то й заночують.

Притулились журавлі до білокорої берези та й курличуть щось тихо-тихо. Береза прислухається, хоче зро­зуміти, про що вони гомонять.

Поясни правопис слова «узлісся».

Зроби синтаксичний розбір першого речення.

3.Прочитай текст. Випиши дієслова . У дужках запиши питання до дієслова.

ЛЕЛЕКИ

Лелеки живуть парами, мостять гнізда на хатах і повітках.

— Де живе лелека — там щастя живе, — каже бабуся. — Бо лелека — сонячний птах. Він зустрічає сонце вранці й проводжає його на спочинок ввечері. На зорі лелеки піднімаються з гнізда й злітають високо в небо. Там радісно клекочуть — вітають сонце. Ввечері стоять над гніздом і дивляться на захід.

Визнач час дієслів. )

Добери синоніми до слова «лелека».

4.Прочитай текст. Спиши, дописуючи закінчення дієслів. Підкресли в тексті дієслова. Визнач їх дієвідміну.

Ось лелеки відлітал.. в теплі краї. Вони довго-довго кружлял... над своїм гніздом. Прощал..ся зі своєю домівкою, із Україною. Обіцял..., що весною неодмінно прилетіл... .

Зроби звуко-буквений аналіз слова «Україною».

5.Прочитай текст. Спиши. Підкресли дієслова в неозначеній формі. Визнач час дієслів.

На високому березі Дніпра стоять три берези, схилили­ся над братською могилою. А в могилі поховано трьох ге­роїв. Полягли вони тут, на березі Дніпра, у кривавій битві з фашистами.

Визнач граматичну основу в першому реченні.

Зроби звуко-буквений аналіз слова «героїв».

6.Прочитай текст. Спиши. Постав розділові знаки. Підкресли дієслова в неозначеній формі.

Маленький Тимко прокидається влітку дуже рано. Тре­ба вставати й братися до роботи: голубів годувати квіти в саду поливати книжку читати казку малювати.

Визнач частини мови в першому реченні.

7.Прочитай. Дієслова теперішнього часу постав у мину­ лому часі. Запиши змінений текст.

На високу-високу гору два ведмеді викотили брилу льоду. Чистого, прозорого. Там живе чудовий майстер Снігур-різьбяр. Маленькими ножичками й молоточками різьбить, викарбовує він із льоду красиві білі сніжинки. І сипле, сипле їх. І падають сніжинки на землю, і блищать, мов зірочки, на сонці

З чим автор порівнює сніжинки?

Зроби звуко-буквений аналіз слова «блищать».

8. Спиши речення. Визнач час дієслів , дієвідміну.

Пішов чоловік до ставка нарізати верболозу. Нарізав верболозу, й ромашку з високим стеблом ненароком зрізав. Зробив добру мітлу. Підмів подвір'я. Чисто стало на подвір'ї. А в лузі сумно стало без ромашки.

Встанови зв’язок слів у першому реченні.

9. Спиши речення. Визнач дієвідміну дієслів.

Десь за лісом, на високій горі сидить могутній велетень Грім. Це він тримає в руках дивне ко­ромисло. Бере відром воду із ставка, виливає в хмару. Щоб із хмари ішов дощ.

Назви букви і звуки у виділених словах.

10. Прочитай текст. Знайди дієслова - присудки, зв’язані з виділеними підметами. Випиши їх.

МЕТЕЛИК

Метелик народився увечері. Вилетів він зі свого листоч­ка. Уже сутеніє. Летить Метелик, дивується на квіти, на місяць. Аж бачить щось яскраве, світле. Це, мабуть, Сон­це, думає Метелик. Та й поспішає до Сонця. А то не Сонце, а гасова лампа. Вдарився Метелик об шибку й ду­має: чому це я не долетів до Сонця?

Не поспішай, Метелику, зупинись. Бо як тільки до­торкнешся до гарячої лампи — згориш.

Поділіть текст за будовою: зачин, основна частина, кінцівка.

Поясни, як пишеться не з дієсловами. Прочитай речення.

11. Прочитай речення. Знайди головні слова в реченнях. Випиши їх.

Андрійко прийшов зі школи й побачив заплакану матір. Він поклав книжки й сів за стіл. Чекав обіду.

- А тата відвезли в лікарню, - каже мати. - Занеду­- жав батько.

Вона ждала, що син занепокоїться, стривожиться. Та він був незворушливий, спокійний. Мати великими очима дивилась на Андрійка.

Чи є серед присудків однорідні?

Добери синоніми до слова « стривожиться».

12. Прочитай текст. Випиши дієслова теперішнього часу.

Ростуть над ставком дві стрункі берізки. Опустили во­ни зелені коси. Віє вітер, розчісує їх. Тихо шелестять лис­тям берези, про щось розмовляють.

Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кришталики льоду. Прийшла до беріз осінь. Вплела їм зо­лотисті стрічки в зелені коси. Зійшло сонце. Розтопило кришталики льоду. Подивилося сонце на берези й не пізнало їх - у зелених косах золотисті стрічки. Сміється сонечко, а берези сумують.

Добери до тексту заголовок.

13. Прочитай текст.

Чуєте легке трепетання? Це прокинувся жайворо­нок. Підняв крильця, стрепенувся. Прислухається до наших голосів. Замовкає, насторожується.

Чуєте, шелестить? Це він біжить між стеблами пшениці. Злітає в небо він не біля гнізда. Ось бачите — він уже в небі. Дивіться, піднімається сірою гру­дочкою. Бачите? Став червонуватим. Це він зустрічає сонечко. Він уже бачить сонечко і співає про нього.

Добери до тексту заголовок, який би відображав його мету.

Випиши дієслова теперішнього часу. Над кожним дієсло­вом познач скорочено дієвідміну.

Прислівник

1. Прочитай текст. Випиши з тексту прислівники, добери до них антоніми.

Петрик вранці прийшов у сад і побачив конвалію. Зачарований дивною красою квітки, хлопчик довго стояв перед нею…

Затулив долонями квітку, і в саду стало похмуро і незатишно.

Спиши перше речення. Визнач граматичну ос­нову.

2.Прочитай текст Випиши з тексту прислівники, розбери їх за будовою.

Важкі чорні хмари заступили сонце. Темно, похмуро стало в полі. Ліс стоїть чорний, мовчазний, мов жде чо­гось насторожено. Жовте пшеничне поле посіріло. Три­вожний жайворонок упав із неба на ниву й замовк.

Випиши прикметники з іменниками.

3. Спиши текст. Випиши з тексту прислівники, розбери їх за будовою.

Довго ми прислухались, але не могли збагнути, що то за музика. А коли перейшли глибше в ліс, музика стала виразнішою і ми зрозуміли: то дзвенить струмок у яру.

Підкресли слова, де кількість звуків і букв не співпадає.

4.Спиши текст, поділяючи його на речення. Постав розділові знаки. Знайди в тексті прислівники, розбери їх за будовою.

Росте на ставку біла квітка — водяна лілія росте вона собі у воді радісно розтулює свої пелюсточки до сонця сів на білу квітку метелик хоче переночувати, бо вже вечір заходить.

Підкресли букви, які позначають м'які приголосні звуки.

5.Прочитай текст. Випиши з тексту прислівники. Добери до них антоніми.

1. Тихий осінній вечір. Сіло за гору сонечко. Небо на за­ході пурпурове — завтра буде вітер. А сьогодні тихо-тихо.

2.Як то мило та гарно, коли хтось осушить сльози на очах іншої людини й пробудить у неї усмішку.

Провідміняй словосполучення «осінній вечір».

Зроби звуко-буквений аналіз слова «сьогодні».

6. Спиши речення. Підкресли прислівники. Якими членами речення вони виступають?

Маленькій Яринці треба рано вставати, щоб до школи йти. А не хочеться, ой як не хочеться! Яринка запитала дідуся, чому вранці вставати не хочеться. Дідусь сказав, що в Яринки дуже ледача подушка, але він знає, як зро­бити, щоб подушка не була ледачою.

Випиши словосполучення дієслова і прислівника.

8. Спиши речення. Підкресли прислівники. Постав до них питання. Добери до них синоніми.

На голій кленовій гілці голосно заспівав шпак. Він щойно прилетів із далекого теплого краю. Знайшов свою шпаківню, сів біля неї й радісно сповістив:

• Я прилетів! Настала весна!

Знайди речення, у якому є однорідні присудки, назви їх.

Подумай над змістом цих слів!

- Щастя, це коли ніхто з дітей не плаче. І ще тоді щастя, коли маленьких співочих пташок ніхто в клітку не саджає. Бо в клітці не може бути щастя, щоб мама ніколи не плакала й не журилася, - то щастя.

- Що ж я повинен?

• Бути людиною, - каже мати. – Це найголовніше.

Сміятися над старістю - сміятися над собою…А ще більший гріх – сміятися над фізичною вадою людини.

То вже – злочин.

Той, хто творить розумну й добру людину, - найкращий майстер на землі.

Той, кого заставляють працювати хомут і батіг, не може бачити майбутнього.

Найдорожча цінність – хліб. Бережіть і шануйте хліб, бо то праця людська.

Бажання трудитись. Це найдорожча знахідка.

- А для чого живе людський рід? – знову питаю я.

- Для щастя.

Щастя не купується… Щастя здобувається працею.

Коли я чую слово Батьківщина, мені пригадуються візерунки на шибці й перша грудочка землі в ластів’ячому дзьобику.

Батьківщина – це найдорожче для нас. Дорожчого за Вітчизну немає нічого.

Розуміти чуже горе – велика людська краса.

Як то мило та гарно, коли хтось осушить сльози на очах іншої людини й пробудить у неї усмішку.

Нещасна та людина, яка не любить трудитись. Усе, що є у світі красивого й могутнього, - створено працею.

Думати про людей – то священно. Якби кожен думав про те, щоб принести щастя іншим, не було б нещасливих.

Найпотворніше, коли людина стає зла, безсердечна.

Роби не те, що хочеться, а те, що треба.

Той, хто поспішить випити краплину води перш ніж нап’ється дідусь, бабуся, батько, мати, виросте негідником.

Не можна нещасній людині своїм щастям хвалитися.

Бути доброю, сердечною людиною – то велике вміння. Треба бачити в людині, яка живе поруч із вами, її радощі й горе. Розуміти, про що вона думає з болем і про що з гордістю.

Хто не хоче зрозуміти, що поруч із ним живуть люди, - той ще гірше за дикуна.

У кожної людини є своя співуча пір’їнка.

Всі добрі люди - одна сім’я.

Хіба людина з крижаним серцем чимось допоможе?

Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний.

А хто має почуття сорому, в того праведна - таки душа.

Народилась людина - й принесла велике щастя багатьом людям.

Виходить , із маленьких краплинок може назбиратися повне відро води!

Найкрасивіше, це коли люди роблять один одному добро. Бо ми - люди.

Батьки живуть, щоб виховувати своїх дітей

Поки живе народ, доти живе й Батьківщина.

Це найдорожча цінність - хліб. Його виростив ваш прадід.

Стоїть край дороги стара - престара тополя … Може дерево це вічне? Тополя вічна, бо Україна наша вічна.

Найдорожче для людини те, що рідне.

Мене здивувало, що світ такий широкий. Мене зворушило, що така велика, багата Україна. Рідна земля - найкраща.

Совеня уважно подивилось на свою маму: вона була найгарніша.

А рідна мова — це наша чиста криниця, без якої ми не зможемо жити.

Людині потрібні не тільки Труд і Хліб, а й Пісня.

Найкрасивіше – це коли люди роблять одне одному добро.