МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Картотека игр для младших школьников

Студентка: Райзих Надежда Владимировна

Специальность 44.02.02

«Преподавание в начальных классах»

Группа №42

Руководитель: Кравченко Наталья Владимировна

2016

Введение

Одной из деятельности младшего школьника является игра, и она имеет для него большой смысл. Игра - наиболее доступный вид деятельности для учащегося, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. Игра всегда точно соответствует его развитию, возрасту и интересам. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения учащихся, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. В ней заложены элементы, ведущие к появлению и совершенствованию нужных навыков и умений. Зачастую игра служит поводом для сообщения новых знаний и расширения кругозора. С развитием интереса к труду взрослых, к общественной жизни, к героическим подвигам людей у учащихся появляются первые мечты о будущей профессии, стремлении подражать любимым героям. Все это делает игру важным средством создания адекватных жизненных ориентиров ученика, которые начинают формироваться именно в младшем школьном возрасте.

Игры с движениями

№1. «Лягушки»

На середине зала положить обруч (скакалку в форме круга). Участники стоят за кругом. Учитель говорит:

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки,

Ква-ква, ква-ква-ква,

Скачет, вытянувши ножки.

Участники подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. Учитель хлопает в ладоши - пугает «лягушек» они присаживаются на корточки и прыгают в «болото».

№2. «Пчелы»

Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивают руками - крыльями, жужжат. Появляется «медведь». Учитель говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет,

Пчелки домой.

«Пчелки» летят в угол - улей. «Медведь» идет туда же. «Пчелки» говорят:

Этот улей - домик наш

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж-ж.

Машут крыльями, прогоняют медведя. Улетают от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их.

№3. «Повторяй за мной»

Под любую считалку ведущий ритмично выполняет простые движения, например: хлопает в ладоши, по коленям, топает ногой, кивает головой. Дети повторяют его движения. Неожиданно для них ведущий меняет движение, и тот, кто вовремя не заметил этого и не сменил движение, выбывает из игры.

№4. «В магазине зеркал»

Взрослый (а затем ребенок) показывает движения, которые за ним в точности должны повторять все игроки. Инструкция: «Сейчас я расскажу вам историю про обезьянку. Представьте себе, что вы попали в магазин, где стоит много больших зеркал. Туда вошел человек, на плече у него была обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала корчить им рожицы. Обезьянки в ответ состроили ей точно такие же рожицы. Она погрозила им кулаком, и ей из зеркал погрозили. Она топнула ногой, и все обезьянки топнули. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли ее движения. Начинаем играть. Я буду обезьянкой, а вы — зеркалами». Примечание. На этапе освоения игры роль обезьянки выполняет взрослый. Затем дети получают роль обезьянки. При этом необходимо следить, чтобы со временем каждый ребенок мог выполнить эту роль. Прекращать игру необходимо на пике интереса детей, не допуская пресыщения, перехода в баловство. Из игры могут выбывать те «зеркала», которые часто ошибаются (это повышает мотивацию к игре).

№5. «Самолёты»

Описание. Каждому участнику предлагается приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Ведущий дает команду: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу: «На посадку!» - садятся на скамейку.