- •Вариант 1
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- •7.2. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
- •7.7.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
- •7.7.1 После предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «nодобно» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа чему? и ни в какой другой, например:
- •7.7.2 Непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа:
- •7.2. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
- •7.7.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
- •7.7.1 После предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «nодобно» имена существительные употребляются только в форме дательного падежа чему? и ни в какой другой, например:
- •7.7.2 Непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа:
- •7.6. Ошибка в построении предложения с однородными членами
- •7.6.1. Чаще всего в заданиях егэ встречаются предложения, в которых однородные сказуемые имеют одно
- •7.6.2 Предложения, в которых однородные члены связаны двойными союзами: не только..., но и...; если не..., то... И др.
- •7.6.5. Пропуск предлога при однородных членах.
- •7.6.6.Использование в качестве однородных членов различных синтаксических элементов предложения.
- •7.6.8. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий. Например: Провожающие шли с сумками и печальными лицами.
- •3) Одна из…; один из...; каждый (каждая из)
- •7.3.4 Координация сказуемого с подлежащим, определить род которого (мужской женский или средний) сложно.
- •7.3.6 Координация сказуемого с подлежащим, при котором есть уточняющие члены.
- •7.3.7 Подлежащее, оторванное от сказуемого придаточным предложением, обособленным оборотом,
- •7.3.8 Подлежащее, имеющее в своём составе количественное числительное,
- •7.9.Неправильное построение предложений с косвенной речью
- •7.9.1 Неправильное построение предложений при цитировании:
- •7.5. Нарушение видовременной соотнесённости глаголов и глагольных форм
- •7.5.1 В предложении два однородных сказуемых, необоснованно имеющих разное время.
- •7.5.2 В предложении два однородных сказуемых, необоснованно имеющих разный вид.
- •7.5.3 В предложении несколько однородных сказуемых, необоснованно имеющих разный вид и время .
- •7.5.4 Между сказуемыми сложного предложения нарушена временно-видовая соотнесённость.
- •7.5.4 Ошибки в предложениях с деепричастиями , связанные с нарушением видовременной соотнесённости
- •7.5.5 Ошибки в предложениях с причастиями , связанные с нарушением видовременной соотнесённости
- •7.10 Неправильное употребление имени числительного
- •7.10.5. Дробные числительные полтора (полторы) и полтораста
- •8. 1.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8. 2.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.3. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8. 4.Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •12. 1.Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •12. 2.Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •12. 3.Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •12. 4.Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •14. 1.Укажите все цифры, на месте которых пишется н.
- •14. 2.Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •14. 3.Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •14. 4. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн
- •2 Вариант
- •1 Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
- •4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- •7.9.1 Неправильное построение предложений при цитировании:
- •7.10.1. Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро сочетаются только
- •7.10.2. Собирательные числительные оба и обе имеют в отличие от других собирательных числительных род.
- •7.10.4. В сочетаниях порядковых числительных с именами существительными, которые обозначают даты,
- •7.10.5. Дробные числительные полтора (полторы) и полтораста
- •7.4.6. Неправильная форма указательных слова в придаточных или они вообще не нужны —тоже ошибка.
- •7.4.7. Неправильный порядок слов в предложении, при котором придаточное можно отнести к различным словам, приводит к недопониманию и является ошибкой.
- •8.1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.2. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.3. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •12.1. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •12.2. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •12.3. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •12.4. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •14.1. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •14.2. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква н.
- •14.3. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква н.
- •14.4. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •Вариант 3.
- •Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •2. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?
- •8.1. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.2. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.3. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.4. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •12.1. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •12.2. Укажите все цифры, на месте которых пишется н.
- •12.3. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.
- •12.4. Укажите все цифры, на месте которых пишется н.
- •14.2. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово
- •14.3. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •14.4. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •8. 1.Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8. 2.Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8.3. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
- •8. 4.Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
7.9.1 Неправильное построение предложений при цитировании:
Недопустимо, чтобы при использовании цитат в качестве придаточных изъяснительных предложений в них употреблялось личное местоимение «Я»:
В своих воспоминаниях Короленко писал, что всегда «Я видел в лице Чехова несомненную интеллигентность».
Правильный вариант построения этого предложения: Короленко писал, что он всегда «видел в лице Чехова несомненную интеллигентность». Заметим при этом, что смысл самой цитаты не изменился, мы вынесли за её пределы только местоимение, заменив его.
7.9.2. Если прямая речь – повествовательное предложение, то она заменяется изъяснительным придаточным предложением с союзом что. Пример: Секретарь ответил: «Я выполнил просьбу». – Секретарь ответил, что он выполнил просьбу. Местоимение заменено!
7.9.3. Если прямая речь – вопросительное предложение, то при замене его придаточным роль подчинительных союзов выполняют вопросительные местоимения, наречия, частицы, которые стояли в прямом вопросе. Вопросительный знак после косвенного вопроса не ставится. Пример: «Что вы успели выполнить?» - спросил преподаватель студентов. – Преподаватель спросил студентов, что они успели выполнить.Местоимение заменено!
7.9.4. Когда в прямой речи – вопросительном предложении отсутствуют вопросительные местоимения, наречия, частицы, при замене его косвенным употребляют для связи частицу ли. Пример: «Вы исправляете текст?» - с нетерпением спросил секретарь. – Секретарь спросил с нетерпением, исправляем ли мы текст.Местоимение заменено!
7.9.5. Если прямая речь – восклицательное предложение с побуждением к действию, то она заменяется изъяснительным придаточным предложением с союзом чтобы. Пример: Отец закричал сыну: «Вернись!» - Отец закричал сыну, чтобы он вернулся.Местоимение добавлено!
7.9.6. Частицы и слова, грамматически не связанные с членами предложения (обращения, междометия, вводные слова, сложные предложения) и содержащиеся в прямой речи, при замене её косвенной речью опускаются. Пример: «Иван Петрович, составьте смету на следующий квартал», - попросил главного бухгалтера директор. – Директор попросил главного бухгалтера, чтобы он составил смету на следующий квартал.
Эмоционально насыщенную прямую речь можно заменить косвенной лишь приблизительно. Пример: Она, опустив глаза, шепчет: «Всегда… Везде… Не бойся… и будь сильным… Будь смелым… Соколик мой… До последнего дыхания…» - Она, опустив глаза, шепчет, чтобы он никогда не боялся, был сильным и смелым, до последнего дыхания…
Правило
Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 8 вызвана тем, что из трёх сказуемых одно стоит в настоящем времени и имеет несовершенный вид, а два—в прошедшем, совершенного вида. Сказуемые должны соотноситься с друг другом по времени и виду.
Приведём верное написание:
Взошло солнце, позолотило перила веранды и открыЛО вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.
Пункт правила 7.5.1
