- •Тема 1. Введение в психологию
- •Маклаков а.Г. Общая психология. – сПб., 2001.
- •1.1. Методологические основы изучения человека
- •16 • Часть I. Введение в общую психологию
- •1.2. Науки о человеке и человечестве
- •Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы • 1 7
- •18 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы • 23
- •26 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Тема 2. Методология психологического исследования
- •Этапы научного исследования
- •Гипотеза
- •Метод наблюдения
- •Метод опроса Метод опроса – один из наиболее распространенных методов психологического исследования. Метод опроса имеет несколько форм: беседа, анкетирование, тестирование. Беседа
- •Анкетирование
- •Тестирование
- •Метод экспертных оценок
- •Метод анализа процесса и продуктов деятельности
- •Биографический метод
- •Маклаков а.Г. Общая психология. – сПб., 2001.
- •1.4. Основные методы психологических исследований
- •Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы • 27
- •28 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы • 29
- •Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы 31
- •Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы • 33
- •34 • Часть I. Введение в общую психологию
- •36 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Этические принципы и правила работы психолога
- •I. Обязанности и права психолога
- •II. Организация деятельности психолога
- •III. Содержание принципов и правил работы психолога
- •Практическое занятие (2 час.)
- •1.1. О методологии науки
- •Основные характеристики экспериментального исследования: переменные, выборка Виды экспериментальных переменных: их манипулирование, наблюдение и контроль
- •Экспериментальная выборка
- •Валидность эксперимента и факторы ее нарушения
- •Основные характеристики экспериментального исследования: переменные, выборка Виды экспериментальных переменных: их манипулирование, наблюдение и контроль
- •Экспериментальная выборка
- •Валидность эксперимента и факторы ее нарушения
- •Глава 3. Метод наблюдения
- •3.1. Психологическое наблюдение как метод и методика
- •3.1.1. Метод психологического наблюдения и постулат непосредственности
- •3.1.2. Основные характеристики метода и методик наблюдения в психологическом исследовании
- •3.1.3. Опосредованность наблюдения познавательными целями
- •3.1.4. Активность наблюдения и понимание предмета изучения
- •3.2. Квалификация событий: единицы и категории наблюдения
- •3.2.1. Способы качественного описания событий
- •3.2.2. Количественные оценки в данных наблюдения
- •3.3. Критерии объективности и субъективности данных наблюдения
- •3.3.1. Объективность данных наблюдения
- •3.3.2. Субъективность данных наблюдения
- •3.4. Опосредствованность и виды наблюдения
- •3.4.1. Опосредствованность теорией
- •3.4.2. Классификации видов психологического наблюдения
- •3.5. Наблюдение в отношении к другим методам психологических исследований
- •3.5.1. Методики наблюдения в схемах других методов
- •3.5.2. Описание, регистрация и анализ данных при использовании метода наблюдения
- •Тема 3. Сознание и бессознательное
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 179
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 181
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 185
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 187
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 189
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 191
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 193
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 195
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 197
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 199
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 201
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 203
- •Глава 6. Сознание как интегративный способ бытия человека 205
- •90 • Часть 1. Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека • 91
- •92 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека • 93
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека • 95
- •150 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 6. Неосознаваемые психические процессы • 151
- •152 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 6. Неосознаваемыепсихические процессы •153
- •Глава 6. Неосознаваемые психические процессы • 157
- •158 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 6. Неосознаваемые психические процессы • 159
- •1 60 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 6. Неосознаваемые психические процессы • 161
- •Тема 4. Структурно-функциональная организация психики
- •106 • Часть I. Введение а общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека • 107 Практически все отделы и структуры
- •108 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека - 109
- •1 10 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека •111
- •Часть I . Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека •113
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека • 115
- •116 Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека •117
- •118 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека • 119
- •120 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Тема 5. Психические процессы
- •7.1. Общее понятие об ощущении
- •Глава 7. Ощущение • 165
- •166 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 7. Ощущение • 169
- •170 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 7. Ощущение •171
- •172 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 7. Ощущение • 173
- •7.3. Основные свойства и характеристики ощущений
- •174 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 7. Ощущение • 175
- •176 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 7. Ощущение • 177
- •178 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 7. Ощущение • 179
- •180 • Часть II. Психические процессы
- •7.4. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
- •Глава 7. Ощущение • 181
- •Часть II. Психические процессы 182
- •Глава 7. Ощущение • 183
- •7.5. Развитие ощущений
- •184 • Часть II. Психические процессы
- •7.6. Характеристика основных видов ощущений
- •Глава 7. Ощущение • 185
- •8.1. Общая характеристика восприятия
- •Глава 8. Восприятие • 201
- •202 • Часть II. Психические процессы
- •8.2. Физиологические основы восприятия
- •Глава 8. Восприятие • 203
- •204 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 207
- •208 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 209
- •210 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие •211
- •212 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 213
- •214 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 215
- •216 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 217
- •218 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие •219
- •Глава 8. Восприятие • 221
- •222 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 223
- •Глава 8. Восприятие • 225
- •Глава 8. Восприятие • 227
- •228 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 8. Восприятие • 229
- •Глава 8. Восприятие • 231
- •232 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память
- •248 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 249
- •250 • Часть II. Психические процессы
- •258 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 259
- •260 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 261
- •Глава 10. Память • 263
- •264 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 265
- •266 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 267
- •268 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 269
- •270 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 271
- •272 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память - 273
- •274 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 275
- •276 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 277
- •278 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 279
- •Часть II. Психические процессы
- •Глава 10. Память • 281
- •Глава 14. Внимание • 355
- •Глава 14. Внимание • 357
- •358 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14.Внимание • 359
- •Глава 14. Внимание • 361
- •362 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14. Внимание • 363
- •364 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14. Внимание • 365
- •366 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14. Внимание • 367
- •368 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14. Внимание • 369
- •370 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14. Внимание • 371
- •372 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 299
- •300 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 301
- •302 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 303
- •304 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 305
- •306 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 307
- •308 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 309
- •310 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 311
- •Глава 12. Мышление • 313
- •314 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 315
- •Глава 12. Мышление •317
- •318 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 319
- •320 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 321
- •322 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 323
- •324 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 325
- •326 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 327
- •Глава 12. Мышление • 329
- •330 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 12. Мышление • 331
- •284 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 11. Воображение • 285
- •286 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 11. Воображение • 287
- •288 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 11. Воображение • 289
- •290 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 11. Воображение • 291
- •292 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 11. Воображение • 293
- •294 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 11. Воображение - 295
- •296 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля
- •374 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля • 375
- •376 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля • 377
- •378 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля • 379
- •Глава 15. Воля • 383
- •384 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля • 385
- •386 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля • 387
- •388 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 15. Воля • 389
- •Глава 15. Воля • 391
- •Глава 16. Эмоции
- •Глава 16. Эмоции • 393
- •394 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 395
- •396 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 397
- •398 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 399
- •400 • Часть II. Психические процессы
- •402 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 403
- •404 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 405
- •406 • Часть II. Психические процессы
- •408 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 409
- •410 • Часть II. Психические процессы
- •412 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 16. Эмоции • 413
- •Занятие 11.2 оценка кратковременной памяти младшего школьника
- •Поправка на время воспроизведения стимульного материала
- •Шкальные оценки объема кратковременной памяти
- •Набор фигур для изучения образной кратковременной памяти
- •VI. Внимание
- •Занятие 6.1 исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы
- •Результаты корректурной пробы
- •Занятие 6.2 измерение устойчивости и концентрации внимания (корректурная проба бурдона-анфимова)
- •Занятие 6.3 исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы
- •Результаты интеллектуальной пробы
- •Занятие 6.4 исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц шульте в модификации марищука, сысоева и др.)
- •Протокол занятия Форма 22 Результаты выбора символов
- •Занятие 11.3 оценка мышления младшего школьника
- •Опыт 1. Оценка вербально-логического мышления
- •Поправка на время выполнения задания
- •Шкальные оценки показателей мышления
- •Опыт 2. Оценка образного мышления
- •Балльные оценки времени и точности выполнения задания
- •Бланк методики «Исключение слов»
- •Бланк методики «Четвертый лишний»
- •Определение лабильности-ригидности мыслительных процессов с помощью методики «словесный лабиринт»
- •Занятие 7.15 направленный ассоциативный эксперимент
- •Результаты направленного ассоциативного эксперимента
- •Заняти е 7.16 цепной ассоциативный тест
- •Результаты исследования цепного ассоциативного эксперимента
- •Тема 6. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
- •Глава 20. Личность
- •Глава 20. Личность • 471
- •472 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 473
- •476 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 477
- •478 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 479
- •480 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 481
- •482 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 483
- •484 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 485
- •486 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 487
- •Устойчивость некоторых личностных качеств во времени (по Дж. Блоку)*
- •488 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 20. Личность • 489
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности •491
- •492 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 493
- •494 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 495
- •496 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 497
- •498 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 499
- •500 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности •501
- •502 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 503
- •504 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 505
- •506 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 507
- •508 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности • 509
- •510 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности
- •512 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности •513
- •514 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 515
- •516 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности •517
- •518 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 519
- •520 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 521
- •522 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 523
- •524 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 525
- •526 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 527
- •528 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 529
- •530 • Часть IV. Психические свойства личности
- •532 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 22. Направленность и мотивы деятельности личности • 533
- •534 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Занятие 10.10 исследование личности с помощью модифицированной формы в опросника fpi*
- •Профиль личности
- •Перевод первичных оценок в стандартные
- •Глава 24. Темперамент
- •554 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 24. Темперамент • 555
- •556 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 24. Темперамент • 557
- •558 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 24. Темперамент • 559
- •560 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 24. Темперамент • 561
- •562 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 24. Темперамент • 563
- •564 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 24. Темперамент • 565
- •Занятие 10.5 исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма (опросник айзенка)
- •Ответный лист
- •Личностный опросник форма а
- •Методики диагностики психического состояния
- •Занятие 10.9 оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности
- •Оценка состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности
- •Бланк опросника самооценки состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности
- •Шаблон для оценки психической активации
- •Шаблон для оценки интереса
- •Шаблон для оценки эмоционального тонуса
- •Шаблон для оценки напряжения
- •Шаблон для оценки комфортности
- •Глава 25. Характер
- •568 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 569
- •570 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 571
- •572 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 573
- •574 • Часть IV, Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 575
- •576 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 577
- •578 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 579
- •580 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 25. Характер • 581
- •Занятие 10.8 оценка уровня притязаний
- •Правило прямого и обратного перевода ответов испытуемого в баллы
- •Опросник мотивации
- •Самооценка человека по его жизненным конструктам
- •Тема 7. Проблема деятельности в психологии
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 123
- •124 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 125
- •126 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 127
- •128 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 129
- •130 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 131
- •132 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 133
- •134 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 135
- •36 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 137
- •138 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 139
- •140 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности •141
- •142 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 143
- •144 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 145
- •146 • Часть I. Введение в общую психологию
- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 147
- •Глава 6 психодиагностика мотивации
- •6.1. Объект и методы
- •Диагностика мотивации психологической активности личности
- •Методика 1 Конструктивность мотивации
- •Методика 2 Локус контроля
- •Методика 3 Самооценка направленности контакта
- •Методика 4 Направленность личности
- •Методика 5 Потребность в достижении
- •Методика 6 Потребность в общении
- •Методика 7 Структура мотивации
- •Глава 23. Способности
- •536 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 537
- •538 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 539
- •540 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 541
- •542 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 543
- •544 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 545
- •546 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 547
- •548 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 549
- •550 • Часть IV. Психические свойства личности
- •Глава 23. Способности • 551
- •Изучение интеллектуальных способностей
- •Кубики Кооса
- •Методика 5 Творческие способности
- •Изучение коммуникативных и организаторских способностей.
- •Занятие 11.12 оценка коммуникативных и организаторских склонностей* в процессе первичной профконсультации
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •Вопросник кос
- •Лист ответов
- •Дешифратор
- •Тема 8. Психология человеческих взаимоотношений
- •Раздел IV.
- •Глава 20. Общение
- •2.2. Метод социометрических измерений
- •Дифференциальная социограмма
- •Карта-монограмма
- •Референтометрия
- •Методика изучения мотивационного ядра межличностных выборов
232 • Часть II. Психические процессы
прошедшие события, то оценка длительности носит обратный характер. Время, заполненное разнообразными событиями, мы переоцениваем, временной отрезок кажется нам более продолжительным. И наоборот, не интересное для нас время мы недооцениваем, временной отрезок кажется нам незначительным.
Оценка длительности времени зависит и от эмоциональных переживаний. Если события вызывают положительное отношение к себе, то время кажется быстро идущим. И наоборот, негативные переживания удлиняют временной отрезок.
Характерной особенностью времени является его необратимость. Мы можем вернуться к тому месту пространства, откуда мы ушли, но мы не можем вернуть то время, которое прошло. Благодаря этому мы воспринимаем течение времени, устанавливая, в свою очередь, для этого объективный порядок необратимой последовательности событий. Причем этот порядок мы устанавливаем на основе причинных зависимостей следования одних событий за другими.
Помимо установления порядка или последовательности предшествующего и последующего событий мы с вами пользуемся временной локализаций, т. е. мы знаем, что такое-то событие должно произойти в данное время. Локализация времени возможна потому, что мы с вами пользуемся определенными величинами временных интервалов. Такими интервалами могут быть день, неделя, месяц, год, столетие и т. п. Существование этих интервалов возможно потому, что в них чередуется определенная смена событий, например заход и восход солнца. Так, по количеству восходов мы можем судить, сколько прошло дней, недель, месяцев, лет.
Поскольку время — направленная величина, вектор, однозначное его определение предполагает не только систему единиц измерений (секунда, минута, час, месяц, столетие), но и постоянную отправную точку, от которой ведется счет. В этом время радикально отличается от пространства. В пространстве все точки равноправны. Во времени должна быть одна привилегированная точка. Естественной отправной точкой во времени является настоящее, которое разделяет время на предшествующее ему прошлое и последующее будущее. Оно одно как будто непосредственно дано как нечто наличное; от него взор направляется в прошлое и будущее.
Однако и настоящее имеет свое положение в череде опосредованных событий, т. е. существуют точки, от которых ведется исчисление времени. Такой точкой для конкретного человека является его рождение, для человечества — определенная общепринятая точка, например рождение Иисуса Христа.
Таким образом, в восприятии времени человеком необходимо выделить два аспекта: субъективный и объективно-условный. Субъективный аспект связан с нашей личной оценкой проходящих событий, что, в свою очередь, зависит от заполненности данного временного периода событиями, а также их эмоциональной окрашенности. Объективно-условный аспект связан с объективным течением событий и чередой условно-договорных точек отсчета, или интервалов времени. Если первый аспект отражает наше ощущение времени, то второй аспект помогает нам ориентироваться во времени.
