- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине
- •Раздел I.
- •Раздел II.
- •Раздел III.
- •Заполните таблицу «Скелет человека»
- •Раздел IV.
- •Раздел V.
- •Раздел VI.
- •Раздел VII.
- •Раздел VIII.
- •Заполнить таблицу: «Соединение костей плечевого пояса и свободной верхней конечности».
- •Раздел IX.
- •Раздел X.
- •Раздел XI.
- •Раздел XII.
- •Группы крови. Относительная совместимость.
- •Раздел XIII.
- •Раздел XIV.
- •Раздел XV.
- •Раздел XVI.
- •Раздел XVII.
- •Раздел XVIII.
- •Раздел XIX.
- •Раздел XX.
- •Раздел XXI.
- •Раздел XXII.
- •Раздел XXIII.
- •Раздел XXIV.
- •Раздел XXV.
- •Восприятие зрительных раздражений.
- •Перечень рекомендуемой литературы:
Раздел XII.
Тема 4.2. Кровь: Группы крови, резус – фактор. |
||
Самостоятельная работа обучающихся: |
||
A. |
Подготовка сообщений на одну из предложенных тем: «История переливания крови», «Занимательно о группах крови», «Резус-конфликт при беременности». |
|
B. |
Заполнить таблицу по классификации групп крови и ее совместимости |
|
C. |
Подготовить тестовые задания закрытой формы с одним и более правильными ответами по теме: «Кровь». |
|
D. |
Разобрать предложенные ситуационные задачи, дать ответы в письменном виде. |
|
Цели самостоятельной работы: |
||
Выполнив задания, вы закрепите и углубите знания о группах крови, резус-факторе, правилах переливания крови, понятии о резус-конфликте. Решение ситуационных задач будет способствовать развитию логического мышления, навыков точного формулирования и адекватных ответов. |
||
Для овладения знаниями необходимо: |
||
Изучить лекционный материал, изучить материал учебника: |
||
Студенты по специальности «Сестринское дело» |
Лекционный материал. «Атлас анатомии человека» Р. П. Самусев. Учебник Е. А. Воробьева «Анатомия и физиология» стр. 257-267, 267-270. |
|
Студенты по специальности «Лечебное дело» |
Лекционный материал. «Атлас анатомии человека» Р. П. Самусев. Учебник А. А. Швырев «Анатомия и физиология человека с основами общей патологии». Стр. 26 - 31. |
|
Дополнительная литература |
Лекционный материал. Анатомия и физиология, авт. Е. А. Воробьева, А. В. Губарь, Е. Б. Сафьянникова, стр. 35 -40 |
|
Выполнить задание:
Подготовьте сообщение на одну из вышеуказанных тем (используя общеучилищные рекомендации по работе с текстом).
Заполнте таблицу по классификации групп крови и ее совместимости:
Группы крови. Относительная совместимость.
Группа крови |
Комбинация |
Относительная совместимость |
||||
Антигены |
Антитела в плазме |
Донор |
Реципиент |
|
||
0 (I)
|
|
|
I, II, III, IV |
I |
|
|
А (II)
|
|
|
|
|
|
|
В (III)
|
|
|
|
|
|
|
АВ (IV)
|
|
|
|
|
|
|
Подготовьте тестовые задания закрытой формы с одним и более правильными ответами по теме: «Кровь» (в соответствии с методическим рекомендациями по составлению тестовых заданий.)
Разобрать предложенные ситуационные задачи, дать ответы в письменном виде:
Задача 1.
Поступил пациент, потерявший много крови. При определении группы крови реакция агглютинации не произошла ни в одной из проб. Какая группа крови у пациента? Почему?
Задача 2.
Пациента готовят к плановой операции. При определении группы крови реакция агглютинации произошла в сыворотках 1, 2, 3 групп крови. Какая группа крови у пациента? Почему?
Задача 3.
На пациента напал пчелиный рой. Чем опасно это нападение? Какие нарушения могут произойти в организме человека?
Задача 4.
У отца кровь резус-отрицательная, у матери – резус – положительная. Какая кровь может быть у плода по резус - фактору? Возникнет ли резус-конфликт?
Задача 5.
У матери кровь резус-отрицательная, у отца резус – положительная. Какая кровь может быть у плода по резус - фактору? Возникнет ли резус-конфликт?
Задача 6.
Пациенту с инфицированной раной назначена повязка с гипертоническим раствором NaCl. На чем основано применение гипертонического раствора?
Задача 7.
При определении группы крови реакция агглютинации произошла с сыворотками 1 и 3 групп. Какая группа крови у пациента? Почему?
Задача 8.
При определении группы крови реакция агглютинации произошла с сыворотками 1 и 2 групп. Какая группа крови у пациента? Почему?