- •Методические указания к практическим работам
- •Содержание
- •Введение
- •1. Нормы языка. Фонетика и орфоэпия.
- •1.1 Задание к практической работе № 1
- •Ход работы:
- •1.2 Контрольные вопросы для защиты практической работы №1.
- •1.3 Справочные материалы к практической работе №1
- •Классификация звуков речи.
- •2. Нормы языка. Лексика и фразеология.
- •2.1 Задание к практической работе № 2
- •Ход работы:
- •Тест «Лексика и фразеология»
- •2.Лексика с точки зрения происхождения.
- •Исконно русские слова.
- •Лексические группы слов
- •Плюс – минус узкий – широкий
- •(К. Бальмонт)
- •Средства языковой выразительности
- •2.3 Контрольные вопросы по разделам «Лексика и фразеология»
- •3. Нормы языка. Морфология и словообразование.
- •3.1 Задание к практической работе № 3
- •Ход работы.
- •Классификация частей речи.
- •Порядок морфологического разбора:
- •Морфологические нормы Образование степеней сравнения прилагательных
- •Правильное построение предложений с производными предлогами.
- •3.3 Контрольные вопросы по разделам «Морфология и словообразование»
- •4. Синтаксические и пунктуационные нормы языка
- •4.1 Задание к практической работе № 4
- •Ход работы:
- •Справочные материалы к практической работе №4
- •Характеристика предложений.
- •Полное – неполное.
- •4.3 Контрольные вопросы по разделам «Синтаксис и пунктуация»
- •5. Нормы языка. Орфография.
- •5.1 Задание к практической работе № 5
- •Ход работы.
- •Справочные материалы к практической работе № 5
- •Принципы написания
- •Правописание чередующихся гласных в корне слова.
- •Правописание суффиксов причастий и деепричастий
- •Правописание сложных существительных
- •Слитное, дефисное и раздельное написание
- •Правописание приставок
- •Приставки, которые никогда не изменяются на письме.
- •2. Приставки раз-/рас-, роз-/рос-, без-/бес-, из-/ис-.
- •3. Приставки пре-, при-.
- •Правописание -о-, -е-, -ё- после шипящих и ц.
- •Различай наречия, краткие отглагольные прилагательные и краткие причастия:
- •Правописание не, ни
- •Написание не, ни с существительными.
- •Написание не, ни в отрицательных местоимениях:
- •5.3. Контрольные вопросы для защиты практической работы №5
- •6. История риторики.
- •6.1 Задание к практической работе № 6
- •Ход работы.
- •6.2 Рекомендации по защите работы:
- •6.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы №6
- •7. Лингвистика текста.
- •7.1 Задание к практической работе № 7
- •Ход работы:
- •8.Определите стиль данного текста.
- •1 Часть
- •2 Часть
- •Часть 3
- •7.1 Справочные материалы к практической работе № 7
- •2.Цепная.
- •Художественно - выразительные средства русской речи (тропы)
- •7.3 Контрольные вопросы для повторения и защиты работы №7.
- •8 Типы речи
- •8.1 Задание к практической работе №8
- •Ход работы:
- •8.3 Справочные материалы к практической работе № 8
- •8.3.1 Таблица «Типы речи»
- •Как писать? Письмо 21
- •Советы по созданию текстов - рассуждений
- •1. Как начинать сочинение?
- •Как писать основную часть?
- •Как оформлять примеры в сочинении?
- •О чём писать в заключении?
- •5. Сколько абзацев должно быть в сочинении?
- •6. Каким должен быть объём сочинения?
- •7. Грамотность
- •8.3.4 Речевые обороты, которые помогут написать сочинение
- •8.3.5. Образец анализа текста с точки зрения типа речи.
- •8.3. Контрольные вопросы для защиты практической работы №8.
- •9. Способы оценки текста
- •9.1 Задание к практической работе № 9
- •Ход работы:
- •9.1 Справочный материал и комментарии к выполнению практической работы №9.
- •9.2. Строение аннотации.
- •Инструкция по написанию рецензии
- •1. Полное название статьи, должность автора статьи, ф.И.О. Автора.
- •2. Краткое описание проблемы, которой посвящена статья.
- •3. Степень актуальности предоставляемой статьи.
- •4. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.
- •5. Рекомендацию к публикации.
- •6. Ученое звание, ученая степень, должность, место работы, ф.И.О. Рецензента, печать, подпись.
- •9.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы №9.
- •10. Стили речи
- •10.1 Задание к практической работе № 10
- •Ход работы:
- •Справочные материалы к практической работе №10.
- •1. Передовая
- •Теоретико-пропагандистская
- •Проблемная
- •Информационная
- •Лексические особенности публицистического стиля
- •Эмоциональные средства выразительности в публицистическом стиле речи
- •10.3 Контрольные вопросы к практической работе № 10
- •11 Устное выступление.
- •11.1 Задание к практической работе № 11, 12 ,13
- •Ход работы:
- •11.2 Комментарии к выполнению практической работы № 11,12, 13.
- •Строго соблюдайте регламент!
- •Характеристика отзыва и рецензии.
- •12 Стили речи. Официально-деловой стиль речи.
- •12.1 Задание к практической работе № 14
- •Ход работы:
- •12.1 Справочные материалы к практической работе № 14
- •12.3 Контрольные вопросы к практической работе № 14.
- •13 Диалогические формы общения. Культура ведения спора, дискуссии.
- •13.1 Задание к практической работе № 15
- •Ход работы:
- •13.2 Справочный материал к практической работе № 15
- •13.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы № 15
- •14 Обобщение сведений, полученных в ходе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •12.1 Задание к практической работе № 16
- •Ход работы:
- •Тестовое задание к практической работе № 16
- •25. Что является главной целью устного выступления?
- •2.Словари:
- •Приложение№1 Общие требования по оформлению практических работ по русскому языку и культуре речи:
- •Приложение №2 образец оформления титульного листа
- •Приложение №3
1. Нормы языка. Фонетика и орфоэпия.
1.1 Задание к практической работе № 1
Тема: Фонетика и орфоэпия.
Цель работы: закрепить знания по данным разделам языка, тренировать навыки фонетического разбора, закрепить знания орфоэпических норм языка, изучить фонетические средства языковой выразительности.
Ход работы:
Пользуясь справочным материалом, дайте определение понятий: фонетика, орфоэпия, основные фонетические единицы.
Пользуясь справочным материалом, дайте определение фонетических средств языковой выразительности аллитерация и ассонанс. Приведите примеры.
Пользуясь справочным материалом, дайте определение ударения и перечислите его характеристики в русском языке.
Выполните задание №1и №2 по орфоэпии.
Выполните фонетический разбор слов счастье, средства, явление.
Повторите теорию, опираясь на контрольные вопросы и справочный материал, помещенные после работы.
Задание по орфоэпии №1
Задание: вставьте пропущенные буквы и ударения в словах:
Ар…стократия, зв…нит, тортами, б…жутерия, свёкла, щ…вель, програ…..ное об….сп…..чение, д….говор, к…..талог, д…спансер, д…кумент, кв…ртал, н….кролог, икон….пись, п….ст….ль (мел для рисования), х…д…тайство, пр….нудить, облегчить, рж…веть, ц…ган, ш…фер (водитель), сре…..ва, м….ркетинг, осв….домиться, колосс, кул….нария, и….рархия, духовник, языковые средства, языковая колбаса.
Карточка №2
Задание по орфоэпии: расставьте ударения в словах:
Банты, бухгалтеров, вероисповедание, намерение, приданое, сироты, созыв, шарфы, эксперт, красивее, кухонный, оптовый, сливовый, баловать, включишь, исчерпать, клала, лгала, озлобить, избалованный, кровоточащий, нажитый, откупорить, доверху, исстари.
1.2 Контрольные вопросы для защиты практической работы №1.
Что такое фонетика?
Классификация звуков речи.
Перечислите основные фонетические единицы.
Что такое фонема?
Что такое слог? Виды слогов.
Что такое фонетическое слово?
Что такое речевой такт?
Что такое фраза?
Дайте определение орфоэпии.
Дайте определение и приведите примеры аллитерации.
Дайте определение и приведите примеры ассонанса.
1.3 Справочные материалы к практической работе №1
Фонетика – это наука о звуковой системе языка (термин происходит от греческого phone – “звук” ).
Фонетика изучает образование звуков речи, их акустические и артикуляционные свойства, фонетические чередования, звуковые отрезки речи ( слоги, такты, фразы ), ударение в словах и во фразах, интонацию и некоторые другие вопросы, относящиеся к звуковой стороне языка.
Орфоэпия – это наука о произносительных нормах языка (греч. Orthos – “прямой”, “правильный” – и epos –”речь”).
Орфоэпия рассматривает правила произношения слов и форм слова, постановки ударения в слове.
Основные фонетические единицы.
Фраза – это самая крупная фонетическая единица; законченное по смыслу высказывание, объединенное особой интонацией и отделенное от других таких же единиц паузой.
Например:
Позвякивает оружие, консервные банки, // кто-то бормочет во сне, // негр, прикрыв глаза, выстукивает на кружке сложный синкопический ритм.
выражены три самостоятельные мысли.
Речевой такт – это часть фразы, ограниченная паузами и характеризующаяся интонацией незаконченности. Паузы между речевыми тактами более короткие, чем между фразами. Речевой такт имеет прямое отношение к выражению содержания в языке. В зависимости от того, где кончается один речевой такт и начинается следующий, порой меняется весь смысл фразы;
Пр. :
Как поразили его // слова брата.
Как поразили его слова // брата.
Фонетическое слово – это часть речевого такта, объединенная одним ударением.
Фонетическое слово может совпадать со словом в лексическом и грамматическом понимании этого термина.
Например: песок внизу каймою пены вышит.
(5 лексических и 5 фонетических слов)
Жара в пути помехою была не основною.
(7 лексических и 5 фонетических слов)
Слог – часть фонетического слова. Слово может состоять из одного и более слогов:
Дом, лам – па, му – ра –вей
Фонема – это наименьшая звуковая единица, которая различает слова и формы слов:
дом, том, сом, ком
полка, палка, пилка
Ударение – выделение голосом слова, звука или фразы.
Различают словесное, логическое и фразовое.
В русском языке ударение разноместное, оно может быть на любом слоге:
Аргумент – библиотека – буква
В русском языке ударение подвижное, оно может падать на любую часть слова:
Дом – дома, домишко
Фонетические средства языковой выразительности
Аллитерация — повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность (в стихосложении).
Лет до ста расти нам без старости. Год от года расти нашей бодрости. Славьте, молот и стих, землю молодости.
Маяковский В.В. Поэма «Хорошо!»
Ассонанс (фр. assonance, от лат. assono — звучу в лад) — приём звуковой организации текста, особенно стихотворного: повторение гласных звуков — в отличие от аллитерации (повтора согласных).
У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки — Французы тут как тут.
Михаил Юрьевич Лермонтов «Бородино»
ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР – это звуко-буквенный анализ слова.
