- •Методические указания к практическим работам
- •Содержание
- •Введение
- •1. Нормы языка. Фонетика и орфоэпия.
- •1.1 Задание к практической работе № 1
- •Ход работы:
- •1.2 Контрольные вопросы для защиты практической работы №1.
- •1.3 Справочные материалы к практической работе №1
- •Классификация звуков речи.
- •2. Нормы языка. Лексика и фразеология.
- •2.1 Задание к практической работе № 2
- •Ход работы:
- •Тест «Лексика и фразеология»
- •2.Лексика с точки зрения происхождения.
- •Исконно русские слова.
- •Лексические группы слов
- •Плюс – минус узкий – широкий
- •(К. Бальмонт)
- •Средства языковой выразительности
- •2.3 Контрольные вопросы по разделам «Лексика и фразеология»
- •3. Нормы языка. Морфология и словообразование.
- •3.1 Задание к практической работе № 3
- •Ход работы.
- •Классификация частей речи.
- •Порядок морфологического разбора:
- •Морфологические нормы Образование степеней сравнения прилагательных
- •Правильное построение предложений с производными предлогами.
- •3.3 Контрольные вопросы по разделам «Морфология и словообразование»
- •4. Синтаксические и пунктуационные нормы языка
- •4.1 Задание к практической работе № 4
- •Ход работы:
- •Справочные материалы к практической работе №4
- •Характеристика предложений.
- •Полное – неполное.
- •4.3 Контрольные вопросы по разделам «Синтаксис и пунктуация»
- •5. Нормы языка. Орфография.
- •5.1 Задание к практической работе № 5
- •Ход работы.
- •Справочные материалы к практической работе № 5
- •Принципы написания
- •Правописание чередующихся гласных в корне слова.
- •Правописание суффиксов причастий и деепричастий
- •Правописание сложных существительных
- •Слитное, дефисное и раздельное написание
- •Правописание приставок
- •Приставки, которые никогда не изменяются на письме.
- •2. Приставки раз-/рас-, роз-/рос-, без-/бес-, из-/ис-.
- •3. Приставки пре-, при-.
- •Правописание -о-, -е-, -ё- после шипящих и ц.
- •Различай наречия, краткие отглагольные прилагательные и краткие причастия:
- •Правописание не, ни
- •Написание не, ни с существительными.
- •Написание не, ни в отрицательных местоимениях:
- •5.3. Контрольные вопросы для защиты практической работы №5
- •6. История риторики.
- •6.1 Задание к практической работе № 6
- •Ход работы.
- •6.2 Рекомендации по защите работы:
- •6.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы №6
- •7. Лингвистика текста.
- •7.1 Задание к практической работе № 7
- •Ход работы:
- •8.Определите стиль данного текста.
- •1 Часть
- •2 Часть
- •Часть 3
- •7.1 Справочные материалы к практической работе № 7
- •2.Цепная.
- •Художественно - выразительные средства русской речи (тропы)
- •7.3 Контрольные вопросы для повторения и защиты работы №7.
- •8 Типы речи
- •8.1 Задание к практической работе №8
- •Ход работы:
- •8.3 Справочные материалы к практической работе № 8
- •8.3.1 Таблица «Типы речи»
- •Как писать? Письмо 21
- •Советы по созданию текстов - рассуждений
- •1. Как начинать сочинение?
- •Как писать основную часть?
- •Как оформлять примеры в сочинении?
- •О чём писать в заключении?
- •5. Сколько абзацев должно быть в сочинении?
- •6. Каким должен быть объём сочинения?
- •7. Грамотность
- •8.3.4 Речевые обороты, которые помогут написать сочинение
- •8.3.5. Образец анализа текста с точки зрения типа речи.
- •8.3. Контрольные вопросы для защиты практической работы №8.
- •9. Способы оценки текста
- •9.1 Задание к практической работе № 9
- •Ход работы:
- •9.1 Справочный материал и комментарии к выполнению практической работы №9.
- •9.2. Строение аннотации.
- •Инструкция по написанию рецензии
- •1. Полное название статьи, должность автора статьи, ф.И.О. Автора.
- •2. Краткое описание проблемы, которой посвящена статья.
- •3. Степень актуальности предоставляемой статьи.
- •4. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.
- •5. Рекомендацию к публикации.
- •6. Ученое звание, ученая степень, должность, место работы, ф.И.О. Рецензента, печать, подпись.
- •9.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы №9.
- •10. Стили речи
- •10.1 Задание к практической работе № 10
- •Ход работы:
- •Справочные материалы к практической работе №10.
- •1. Передовая
- •Теоретико-пропагандистская
- •Проблемная
- •Информационная
- •Лексические особенности публицистического стиля
- •Эмоциональные средства выразительности в публицистическом стиле речи
- •10.3 Контрольные вопросы к практической работе № 10
- •11 Устное выступление.
- •11.1 Задание к практической работе № 11, 12 ,13
- •Ход работы:
- •11.2 Комментарии к выполнению практической работы № 11,12, 13.
- •Строго соблюдайте регламент!
- •Характеристика отзыва и рецензии.
- •12 Стили речи. Официально-деловой стиль речи.
- •12.1 Задание к практической работе № 14
- •Ход работы:
- •12.1 Справочные материалы к практической работе № 14
- •12.3 Контрольные вопросы к практической работе № 14.
- •13 Диалогические формы общения. Культура ведения спора, дискуссии.
- •13.1 Задание к практической работе № 15
- •Ход работы:
- •13.2 Справочный материал к практической работе № 15
- •13.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы № 15
- •14 Обобщение сведений, полученных в ходе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •12.1 Задание к практической работе № 16
- •Ход работы:
- •Тестовое задание к практической работе № 16
- •25. Что является главной целью устного выступления?
- •2.Словари:
- •Приложение№1 Общие требования по оформлению практических работ по русскому языку и культуре речи:
- •Приложение №2 образец оформления титульного листа
- •Приложение №3
Художественно - выразительные средства русской речи (тропы)
Название |
определение |
Пример |
эпитет |
образное определение |
« В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, не слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтоб стар, но и не слишком молод».(Н.В.Гоголь «Мертвые души») |
аллегория |
один из приемов иносказания. |
Римская Фортуна – синоним везения, удачи, Фемида – правосудие, Неумолимый Рок – несчастье. |
аллитерация |
повтор в поэтической речи одного и того же согласного звука (прем звукописи) |
О чем ты воешь, ветр ночной? О чем так сетуешь безумно? Что значит странный голос твой, То глухо жалобный, то шумный? (Ф.И.Тютчев) Повтор шипящих создает эффект ветра. |
антитеза (контраст) |
противопоставление (характеров, понятий, состояний и т.д.) |
Они сошлись. Волны и камень Стихи и проза Лед и пламень Не так различны меж собой. (А.С.Пушкин «Евгений Онегин») |
ассонанс |
повтор в поэзии одного и того же звука, созвучие. |
«Как не спеть, спою, родимая, Только, знаешь, не твою. У меня своя любимая… «Баю, баюшки, баю!» Н.А.Некрасов |
анафора |
единоначалие |
А если среда не позволяет? А если это его сделает белой вороной? Д.С.Лихачев |
эпифора |
Одинаковое или созвучное окончание предложений прозаического или стихотворного текста. |
Чёрная, потом пропахшая выть! Как мне тебя не ласкать, не любить? Выйду на озеро в синюю гать, К сердцу вечерняя льнет благодать. Серым веретьем стоят камыши, Глухо баюкают хлюпь камыши. (С.Есенин)
|
гипербола |
прием намеренного преувеличения каких-либо предметов, явлений, действий, свойств. Гиперболизация – преувеличение. |
Но святой Руси, нашей матушке Не сыскать такой красавицы… М.Ю.Лермонтов |
гротеск |
сочетание фантастического и реального, ужасного и смешного, безобразного и прекрасного. |
Образы Салтыкова-Щедрина: дикий помещик, голодные генералы, встретившиеся на необитаемом острове с огромным мужиком. |
ирония |
разновидность комического, легкая усмешка |
«Какие перышки! Какой носок! И ангельский, должно быть, голосок!» И.А.Крылов! |
литота |
прием преуменьшения. Противоположность гиперболе. |
«мальчик – с - пальчик» |
метафора |
слово или понятие, употребленное в переносном значении по сходству или контрасту предметов; скрытое сравнение |
«Тихо льется с кленов листьев медь» (С.А.Есенин) |
метонимия |
замена слова или понятия другим, связанным с представлением об этом жизненном явлении |
«Не то на серебре – на золоте едал..» А.Грибоедов |
олицетворение |
перенос свойств живой природы на неживую |
«Поет зима, аукает, Прозрачный лес баюкает…» (А.А.Фет) |
овеществление |
противоположность олицетворению. |
Не голова – а тыква. (поговорка) |
оксюморон |
Разновидность антитезы, соединение противоположных по смыслу понятий. |
Живой труп.(Л.Толстой) «Горячий снег» (Ю.Бондарев) |
сарказм |
язвительная, едкая усмешка |
«А судьи кто?» (А.С.Грибоедов) |
синекдоха |
разновидность метонимии, перенос количественных значений: с части на целое и наоборот, единственного числа на множественно и наоборот |
«Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать». (М.В.Ломоносов) |
сравнение |
сопоставление одного предмета с другим |
Богат как Крез. (поговорка). |
Образец лингвистического анализа
Текст (автор Даниил Гранин)
Был поздний вечер. Он был наполнен запахом липы, нежного тепла, стука каблучков по сухому асфальту. Полыхал закатный пожар. От него пылали верхние этажи домов, плавились стекла.
Старинные дома сохраняли былую красоту. Черты былого можно было заметить в балконных перилах, в кованных узорах поломанных ворот , где-то под крышей выступали остатки герба, облупленные львиные головы.
Тяжелое вечернее солнце отражалось в зеленоватой воде Фонтанки. От воды несло гнилью. Старомодные фонари блестели бронзой. Не было конца этому дню с негаснущим небом в паутине проводов. Тусклые окна старых домов, угрюма толпа, ободранные машины и устаревшая белая ночь.
Лингвистический анализ текста.
Данный текст известного писателя 20 века Даниила Гранина представляет небольшую зарисовку – словесный пейзаж. Автор очень красочно, поэтично и своеобразно описывает закат солнца в городе. Используя средства речевой выразительности, (эпитеты: нежное тепло, тяжелое вечернее солнце, облупленные львиные головы и др., метафоры – этажи пылали, полыхал закатный пожар, стекла плавились, паутина проводов), он создает впечатление довольно гнетущее, но при этом позволяет читателю восторгаться величием закатного времени в городе. Через текст передается и усталость человека, пережившего, наверное, не самый легкий день в своей жизни.
Тема текста: закат в городе.
Микротемы: величие и красота заката, красота старинных домов города в закатное время, вечерняя усталость.
Идея текста: усталость, тяжесть вечернего солнца и , одновременно, его величие и красота.
Композиция текста соответствует типу речи описание:
Объект описания;
Индивидуальные характеристики объекта;
Общее впечатление об объекте описания.
Связь в тексте параллельная, о чем говорит следующее: предложения не сцепляются по цепочке, а сопоставляются друг с другом. Все дополняют, раскрывают смысл первого: был поздний вечер. Предложения сходны по синтаксису (синтаксический параллелизм). Наблюдается синонимичная замена ключевого слова вечер: он, от него.
Тип речи – описание. Структурные части описания присутствуют: 1.-общее впечатление о явлении, 2- перечисление характерных признаков, 3- авторская оценка.
Стиль речи, конечно же, художественный. Язык автора очень образен и живописен. Присутствует авторская оценка явления, поэтическая интонация, вызывающая эмоциональное состояние читателя, соответствующего настроению текста.
На меня текст произвел большое эмоциональное впечатление. Поражает мастерство писателя, который словом так ярко передает эмоциональное восприятие действительности.