6.2 Рекомендации по защите работы:

1. Повторите технику устного выступления (см. лекцию «Основы ораторского мастерства. Устные выступления.»)

2. Обязательно подготовьте наглядно-иллюстративный материал.

3. Строго соблюдайте регламент.

6.3 Контрольные вопросы для защиты практической работы №6

1. Дайте определение риторики.

2. Назовите основные этапы развития европейской риторики.

3. Назовите основные этапы развития русской риторики.

4. Перечислите основные виды ораторской речи.

5. Охарактеризуйте академическое красноречие.

6. Охарактеризуйте духовное красноречие.

7. Охарактеризуйте социально-политическое красноречие.

8. Охарактеризуйте бытовое красноречие.

9. Охарактеризуйте судебное красноречие.

10. Расскажите о приемах ораторского мастерства одного из великих ораторов мира.

7. Лингвистика текста.

7.1 Задание к практической работе № 7

Тема: Текст и его особенности.

Цель работы: закрепление знаний структуры текста, формирование умения анализировать текст публичного выступления. Закрепление знаний орфографических и пунктуационных норм языка.

Ход работы:

1. Внимательно прочитайте текст речи.

2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

3. Проанализируйте текст по плану лингвистического анализа.

Памятка по лингвистическому анализу текста:

1.Внимательно прочитайте текст.

2.Определите его тему, микротемы. Озаглавьте текст (если это необходимо).

3.Поделите текст на абзацы (если это необходимо).

4.Определите идею текста.

5.Определите тип речи.

6.Охарактеризуйте композицию текста (составьте план).

7.Укажите вид грамматической связи между частями текста (по абзацам).

8.Определите стиль данного текста.

9.Найдите в тексте художественно-выразительные средства.

10. Сформулируйте общее впечатление от прочитанного текста

Варианты текстов, предлагаемых для анализа.

Вариант № 1.

Письмо 12 из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном.»

1 Часть

Человек должен быть инт…(л,лл)игентен! А если у него пр…фе(с,сс)ия не требу…т инт..(л,лл)игентности? А если он (не)смог п…лучить обр…зования: так сл…жились обстоятельства. А если окружающая среда (не)позволяет? А если инт…(л,лл)игентность (с,з)делает его «белой вороной» среди его с…служивцев друзей родных будет просто м…шать его (з,с)бл…жению с другими людьми?

Нет нет и нет! Инт…(л,лл)игентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих и для самого человека.

Это очень очень важно и прежде всего для того чтобы жить счастл…во и долго – да, долго! Ибо инт…(л,лл)игентность равна нравственному зд…ровью а зд…ровье нужно чтобы жить долго не только физически но и умственно. В Библии сказано Чти отца своего и матерь свою и долголетен будеш… на земле. Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.

Но прежде всего определим что такое инт…(л,лл)игентность а потом почему она связана с заповедью долголетия.

Многие думают: инт…(л,лл)игентный человек это тот к…торый много читал получил хорошее образование (и даже по пр…имуществу гум…нитарное) много пут…шествовал знает несколько языков. А между тем можно иметь всё это и быть (не)инт…(л,лл)игентным и можно ничем этим (не)обладать в большой степени а быть всё(?)таки внутре(н,нн)е инт…(л,лл)игентным человеком.

Обр…зованность нельзя смешивать с инт…(л,лл)игентностью. Обр…зованность живёт старым с…д…ржанием инт…(,лл)игентность с…зданием нового и ос…знанием старого как нового.