- •Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины б 1.В.Од 3 «теория и практика дополнительного образования Курс 1, семестр 1
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарским и практическим занятиям Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы по освоению курса
- •Подготовка к семинарскому занятию
- •Учебно-исследовательские задания
- •Составьте хронологическую таблицу по истории конкретного учреждения дополнительного образования, отражающую основные этапы его развития.
- •Занятия 2-3. Тема «Феномен детства и его современная интерпретация» (4 час.)
- •Темы рефератов:
- •18. Детскость как интегральная черта детей дошкольного возраста.
- •Учебно-исследовательские задания:
- •Занятия 4-5. Тема «Нормативное регулирование деятельности учреждения дополнительного образования детей» (4 час.)
- •Дополнительная литература
- •5. «Нарисуйте» картину деятельности ребенка, являющегося субъектом в системе дополнительного образования.
- •Учебно-исследовательские задания
- •4. Нетрадиционные педагогические технологии дополнительного образования детей.
- •Учебно-исследовательские задания
- •Занятие 13. Тема «Мониторинг качества образовательных услуг как элемент формирования системы менеджмента качества в учреждении дополнительного образования детей» (2 час.) Вопросы для обсуждения:
- •Дополнительная литература
- •Учебно-исследовательские задания
- •Занятия 14-15. Тема «Формирование культуры досуговой деятельности детей» (4 час.) Вопросы для обсуждения:
- •Дополнительная литература
- •Мирончева о.А. Мониторинг результативности педагогического процесса в системе дополнительного образования детей. Ульяновск, 2005.
Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. – М., 1998.
Бережная И.Ф. Формирование социальных ориентаций подростков в детском загородном лагере. – Воронеж, 1998.
Бессонова О.К. Формирование информационной культуры подростка в учреждении дополнительного образования детей. – Оренбург, 2009.
Богданов А.В. Воспитание гражданской активности подростка в учреждении дополнительного образования детей. – Оренбург, 2009.
Брусницына А.Н. Воспитание танцевальной культуры школьников в хореографических коллективах учреждений дополнительного образования детей: личностно-деятельностный подход. – М., 2008.
Дайлидене В.С. Развитие познавательной активности дошкольников в учреждении дополнительного образования детей. – Оренбург, 2004.
Золотарева А.В. Организационно-педагогические условия социального становления детей в многопрофильном учреждении дополнительного образования детей. – Ярославль, 1998.
Катунова М.Р. Формирование образовательной среды клуба учреждения дополнительного образования детей. – СПб, 1998.
Качалина С.С. Взаимосвязь деятельности и общения в детском общественном объединении. – СПб, 1996.
Кащенко О.О. Формирование толерантности подростков в учреждении дополнительного образования. – Магнитогорск, 2004.
Кельбас Р.В. Деятельностный подход в формировании культурно-экологических стремлений школьников в дополнительном образовании. – Екатеринбург, 2007.
Кульчицкая И.Ю. Формирование педагогической культуры родителей в учреждении дополнительного образования. – Ставрополь, 2005.
Мирончева о.А. Мониторинг результативности педагогического процесса в системе дополнительного образования детей. Ульяновск, 2005.
Ольхова О.К. Воспитание эстетической культуры подростка в учреждении дополнительного образования детей. – Оренбург, 2010.
Позигун Ю.А. Развитие ценностного отношения учащихся к природе в условиях взаимодействия основного и дополнительного образования. – Екатеринбург, 2009.
Семенова Е.Г. Развитие социальной активности подростков в учреждении дополнительного образования детей. – Челябинск, 2010.
Теплов Д.Л. Экологическое воспитание школьников в процессе дополнительного образования. - М., 2005.