- •«Русский язык и культура речи»
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Памятка по работе
- •Условные обозначения
- •Тема 1.
- •Культура речи – это
- •Под культурой речи понимается
- •С амостоятельная работа
- •Тема 2 Правильность речи. Понятие нормы. Виды норм. О рфоэпические нормы.
- •Норма – это…
- •Варианты – это…
- •Самостоятельная работа
- •Фонетические средства речевой выразительности: звукоподражание, ассонанс, аллитерация.
- •Тема 3. Лексические и фразеологические нормы
- •Самостоятельная работа
- •Тема 4. Морфологические нормы
- •Самостоятельная работа
- •Тема 5. Синтаксические нормы
- •Самостоятельная работа
- •Тема 6. Коммуникативные качества хорошей речи
- •Самостоятельная работа
- •Тема 7. Текст и его особенности. Функциональные стили речи. Изобразительно-выразительные средства речи.
- •Стили литературного языка
- •Глоссарий
- •Акцентологический минимум
Фонетические средства речевой выразительности: звукоподражание, ассонанс, аллитерация.
Задание 3. В приведённых ниже примерах определите средства фонетической выразительности.
Пример 1:
Я вольный ветер, я вечно вею
Волную волны, ласкаю ивы. (К. Бальмонт)
Пример 2:
Быстро лечу я по рельсам чугунным,
Думаю думу свою. (Н.А. Некрасов)
Пример 3:
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа...
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза. (С. Есенин)
Пример 4:
Трах-так-так! — И только эхо
Откликается в домах... (А. Блок)
Тема 3. Лексические и фразеологические нормы
Задание 1. Ответьте на вопросы
Вопросы |
Ответы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Какие из данных слов являются многозначными, а какие имеют омонимы? Выпишите значения слов по толковому словарю.
Воля |
|
Акция |
|
Коса |
|
Акт |
|
Лоб |
|
Журавль |
|
Липа |
|
Просмот-реть |
|
Прослушать |
|
Распустить |
|
Расписаться
|
|
Задание 3. Какая лексическая норма нарушена в данных словосочетаниях?
Талантливый рифмоплёт |
|
Великий писака |
|
Выдающийся эскулап |
|
Уважаемый хвастун |
|
Честный провокатор |
|
Широкая улочка |
|
Очаровательный карьерист |
|
Толстая книжка |
|
Подумайте и ответьте: Что будет, если прилагательное взять в кавычки?
Задание 4. Зачеркните слова, с которыми не сочетаются данные прилагательные. Чем это можно объяснить?
Закадычный - друг, приятель подруга, сосед, дружба, встреча
Щекотливый – вопрос, проблема, мысль, ситуация, положение, дилемма
Неминуемый – правда, жизнь, смерть, успех, гибель, победа, расставание, встреча
Скоропостижный – отъезд, успех, смерть, встреча, победа, кончина.
Задание 5. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения лексических ошибок.
Предложение |
Причина лексической ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 6. Определите по словарю значение данных фразеологизмов. Подберите синонимичные фразеологические обороты.
Фразеологический оборот |
Значение |
Синонимичный фразеологический оборот |
Брать под обстрел |
|
|
Как дамоклов меч |
|
|
Вольная птица |
|
|
Бесструнная балалайка |
|
|
Гусь лапчатый |
|
|
Ударить по рукам |
|
|
Буриданов осел |
|
|
Валаамова ослица |
|
|
Перейти Рубикон |
|
|
Лебединая песня |
|
|
Притча во языцех |
|
|
Секрет Полишинеля |
|
|
Китайская грамота |
|
|
Эзопов язык |
|
|
Задание 7. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения ошибок при употреблении фразеологических оборотов.
Предложение |
Причина нарушения фразеологической нормы |
Ребенок у меня всегда перед глазом. |
|
Он довел родителей до белого колена. |
|
Сосед, видно, деньги лопатами гребет. |
|
Это дело выеденного гроша не стоит. |
|
Не надо было мусор из избы выносить. |
|
Эта поездка играет большое значение для меня. |
|
Должник как сквозь землю канул. |
|
Работаю во всю ивановскую, а денег как не было, так и нет. |
|
Задание 8. Объясните, за счет чего создается комический эффект в приведенных ниже предложениях.
Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей.
В клетке сидели три тигра и дрессировщик.
В Канаде у фермера родилась необыкновенная овца.