1. Логопедическая работа по нормализации мышечного тонуса у детей с дизартрией. Подобрать приемы, направленные на нормализацию мышечного тонуса.

Перед проведением артикуляционной гимнастики проводится дифференцированный массаж мимической мускулатуры. В случае спастичности – расслабляющий массаж лица, а при гипотонии – укрепляющий массаж. Используется ручной массаж и массаж с кусочками льда.

Для укрепляющего массажа проводятся интенсивные движения от центра к периферии.

Для расслабляющего массажа - легкие поверхностные движения от периферии к центру лица:

После проведения дифференцированного массажа для развития произвольных движений мимической мускулатуры проводятся традиционные упражнения: закрывание и открывание глаз, нахмуривание бровей, поднимание бровей, надувание щек, наморщивание крыльев носа, поднимание верхней губы.

К основным приемам массажа относятся: 1 - поглаживание, 2 - растирание, 3 - разминание, 4 - вибрация и покалачивание, 5 - плотное нажатие.

• При пониженном тонусе речевой мускулатуры используются следующие приемы: поглаживание, растирание, разминание, сильная вибрация, покалачивание.

• При повышенном тонусе используются, в основном, поглаживание и легкая вибрация.

Между силой воздействия при массаже и ответной реакции организма существует сложная зависимость. При легком, медленном поглаживании снижается возбудимость массируемых тканей, а значит, снижение их тонуса.

Энергичные, быстрые и ритмичные движения при массажном воздействии повышают возбудимость массируемых тканей, облегчают продвижение крови по артериям, ускоряют отток венозной крови, повышают активность мышечных волокон.

В технику массажа входят следующие приемы:

– поглаживание, разминание, спиралевидные движения по каждому пальцу от кончика до основания;

– похлопывание, покалывание, перетирание кончиков пальцев, а также области между основаниями пальцев;

– поглаживание и похлопывание тыльной поверхности кисти и предплечья от пальцев до локтя;

– похлопывание кистью ребенка по мягкой и жесткой поверхностям, по руке педагога;

– вращение пальцев (отдельно каждого), круговые повороты кисти, отведение - приведение кисти вправо, влево;

– поворот руки ладонью вверх (супинация) - ладонью вниз (пронация);

– поочередное разгибание пальцев кисти, а затем сгибание пальцев;

– массаж щетками различной жесткости.

2. Причины и механизмы высокого тонуса мышц речевого аппарата при дизартрии. Подобрать приемы, направленные на нормализацию мышечного тонуса.

Нарушения мышечного тонуса в артикуляционной мускулатуре связаны с локализацией поражения и со сложной дезинтеграцией всего рефлекторного, двигательного и речевого развития. Поэтому в отдельных артикуляционных мышцах тонус может изменяться по-разному.

спастичность артикуляционых мышц	гипотония артикуляционных мышц	меняющийся тонус артикуляционных мышц
Отмечается постоянное повышение тонуса в мускулатуре языка и губ. Язык в полости рта напряжён, оттянут кзади, спинка его спастически изогнута, кончик не выражен. Губы спастически напряжены. Активные движения в артикуляциионной мускулатуре резко ограничены. Наряду со спастичностью речевой мускулатуры отмечается спастичность и скелетных мышц.	Сочетается с гипотонией и слабостью скелетных, мимических и жевательных мышц. Язык тонкий, распластанный в полости рта, губы вялые, отсутствует возможность их плотного смыкания, в силу чего рот постоянно полуоткрыт, выражена гиперсаливация. Не отмечается атрофии, фибриллярных подёргиваний в языке, глоточный рефлекс сохранён.	Нарушение тонуса мышц сочетается с гиперкинезами. Сходная картина и в скелетной мускулатуре.

3. Характеристика основных логопедических технологий, используемых в коррекционной работе при дизартрии у детей.

В коррекционной работе при дизартрии используются следующие логопедические технологии:

• Технология формирования речевого дыхания при различных нарушениях произносительной стороны речи.

• Технология коррекции звукопроизношения. 

• Технология развития лексико-грамматической стороны речи. 

• Технологии коррекции звукопроизношения