2. Социальная диагностика в социально-педагогической деятельности.

Социальная диагностика — важнейший компонент социальной технологии и сфера деятельности практического социального работника. Технология социальной диагностики включает в себя принципы, алгоритм процедур и способов проверки различных методов исследования социальных процессов. В основе диагностики лежит проблема анализа и обобщения факторов, характеризующих социальное развитие человека, социальных групп, общества.

Практически социальная диагностика используется в самых разных областях жизни и деятельности людей. Специалист социальной работы является автором или участником прикладных психолого-педагогических, социологических, экономических обследований, занимается консультированием в решении социальных проблем, коррекцией и реабилитацией, формами и методами терапевтического воздействия и т. д. Но чаще всего в деятельности социального работника диагностика выступает в качестве исходной, вполне самостоятельной сферы деятельности. С социальной диагностики состояния клиента должны начинаться и ею же заканчиваться действия социального работника. Как область практики, она ориентирована на профессиональные знания и умения, связанные с практическим применением определенных процедур, приемов и методов.

При проведении диагностических обследований определенная технология освобождает исследователя от субъективистского подхода, отражает уровень компетентности специалиста и адекватно выражает конкретную социальную ситуацию.

Социальная диагностика является необходимым звеном преобразовательной практики в цикле: диагноз — прогноз — программа — внедрение.

Алгоритм технологии социальной диагностики складывается обычно по принципу от частного к общему. Это значит, что специалист вначале собирает конкретные биографические данные, ситуационные факты, свидетельства, а затем уже обобщает их, делая выводы. Социальная диагностика трудной жизненной ситуации ребенка и его личности проводится по следующим основным критериям: социальный статус семьи (полная или неполная, уровень доходов и др.); социальные проблемы семьи;   информация о социально-бытовых условиях проживания ребенка;   особенности отношении̌ ребенка с ближаи̌шим окружением (школа,   улица и т.п.).   Социально-педагогическая и психологическая диагностика ребенка проводится по следующим основным критериям: готовность идти на контакт, адекватность реакции̌ и т.п.;   уровень тревожности, агрессивности и т.п.;   информация об увлечениях;   уровень усвоения ребенком социальных навыков;   тип семейного воспитания.   Диагностика несовершеннолетних, проводимая командой специалистов, затрагивает познавательную, коммуникативную, эмоционально-волевую сферы развития ребенка. Информация о детях и семьях, находящихся в социально опасном положении, поступает в учреждения системы социальной защиты населения следующими способами: путем выявления детей и семей в ходе выполнения прямых служебных обязанностей специалистов центра; через акты обследования жилищно-бытовых условии̌ семьи (от администрации раи̌онов города, специалистов органов управления образованием, территориальных органов министерства здравоохранения и социального развития); через протоколы об административных правонарушениях и представления органов внутренних дел; через устные и письменные сообщения от граждан, общественных организации̌, педагогов школ и врачей больниц.