Тема 4: проблема шкільної дезадаптації молодших школярів

У курсовій роботі розкрити проблему адаптації дитини до школи. Дати психологічну оцінку рівням шкільної адаптації. Описати фізіологічні і психологічні аспекти адаптації дитини до школи. Вказати на роль показника інтелектуального розвитку у адаптації дитини до школи (рівень розвитку вищих психічних функцій, здібностей до навчання і саморегуляції інтелектуальної діяльності). Показник емоційного розвитку та сформованість комунікативних навичок як одні із умов успішної адаптації. Врахування психологічних новоутворень кризи 7-років (самооцінки та рівня домагань) в адаптації дитини до школи.

Дезадаптація та дезадаптаційні стилі. Шкільна дезадаптація як психогенне захворювання чи психогенне формування особистості дитини. Охарактеризувати психологічний, педагогічний та фізіологічний рівні шкільної дезадаптації. Порушення об’єктивного та суб’єктивного статусу дитини в школі і сім’ї як наслідок дезадаптації. Особливості навчальної і позанавчальної активності дезадаптованої дитини. Охарактеризувати дезадаптаційні стилі (акомодаційний, асиміляційний та незрілий). Розкрити причини шкільної дезадаптації. Класифікувати форми дезадаптації: несформованість елементів учбової діяльності чи мотивації учіння; нездатність довільної регуляції поведінки, уваги, учбової діяльності; невміння пристосуватися до темпу шкільного життя.

Організувати та провести експериментальне дослідження за попередньо погодженим діагностичним інструметарієм; здійснити кількісний та якісний аналіз отриманих даних та зробити висновки. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розробити методичні рекомендації вчителям з профілактики дезадаптації першокласників.

Рекомендована література:

1. Адаптація дітей в 1, 5, 10 кл. / [упоряд. Т.Червона]. – К.: Шкільний світ, 2008. – 128 с.

2. Адаптація дитини до школи / [упоряд. Максименко С.Д., Максименко К.С., Главник О.П.] – К.: Мікрос-СВС, 2003.

3. Антонова Н. Психологічний тренінг "Адаптація дітей до навчання у школі" / Н.Антонова // Психолог. Шкільний світ. – К., 2004. – № 25-26. – С. 89-99.

4. Баданина Л.Л. Адаптация к отметке в начальной школе / Л.Л.Баданина // Начальная школа. – 2007. – № 7. – С. 18-21.

5. Бадьина Н.П. Динамика показателей школьной адаптации часто болеющих учащихся начальных классов / Н.П. Бадьина // Вопросы психологии. – 2007. – № 1. – С. 53-61.

6. Баженов Л. Адаптація дитини шестилітнього віку до навчання в школі / Л.Баженов // Психолог. – 2003. – № 29-32.– С.6-8.

7. Бєляєва О. Прояви дезадаптації та причини її виникнення / О.Бєляєва // Адаптація дітей в 1, 5, 10 кл. / [упоряд. Т.Червона]. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 7-13.

8. Бєляєва О. Допомога першокласникам / О.Бєляєва // Адаптація дітей в 1, 5, 10 кл. / [упоряд. Т.Червона]. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 14-34.

9. Бобрик Н. Адаптація учнів до школи. Корекційно-розвивальна програма для учнів 1-2 класів / Н.Бобрик // Світ виховання. – 2007. – № 4. – С. 34-36.

10. Бобрик Н. Адаптація учнів до школи. Роль сім'ї у забезпеченні здоров'я дітей [матеріали для батьківського лекторію] / Н. Бобрик // Світ виховання. – 2007. – № 5. – С. 39-46.

11. Бугова Г.В. К вопросу о профилактике дезадаптации младших школьников / Г.В.Бугова // Начальная школа, 2006. – № 12. – С. 73-77.

12. Бутуханов В. Ребёнок пошёл в школу: на что следует обратить особое внимание / В.Бутуханов // Педагогическая техника. – 2007. – № 6. – С. 13-20.

13. Высоцкий В.И. Нарушение адаптации учащихся: проблемы, подходы, причины / В.И.Высоцкий // Народное образование, 2006. – № 9. – С. 161-164.

14. Гончарова-Чагор А. Адаптація першокласника до школи / А.Гончарова-Чагор // Психолог. Шкільний світ. – 2006. – №11. – С. 16-19.

15. Ібряшкина Н. Формування у дитини емоційно-позитивного ставлення до шкільного навчання / Н.Ібряшкина // Початкова освіта. – № 42 (426), листопад 2007.

16. Клепцова Е.Ю. Влияние индивидуально-типических особенностей педагога на процесс адаптации школьника / Е.Ю.Клепцова // Начальная школа. – 2007. – № 4. – С.3-8.

17. Костина Л.М. Адаптация первоклассников к школе путем снижения уровня их тревожности / Л.М. Костина // Вопросы психологии. – М., 2004. – №1. – С.137-143.

18. Кумарина Г. Школьная дезадаптация / Г.Кумарина // Социальная педагогика. – 2007. – №3. – С. 79-88.

19. Кумарина Г. Школьная дезадаптация: признаки и способы предупреждения / Г.Кумарина // Народное образование. – 2002. – № 1. – С. 111-121.

20. Марінушкіна О. Діагностика шкільної дезадаптації дітей молодшого шкільного віку / О.Марінушкіна // Діагностичний інструментарій психолога / [упоряд. Т.Гончаренко]. – К.: Шкільний світ, 2008. – С. 43-51.

21. Марінушкіна О. Шкільна дезадаптація дітей молодшого шкільного віку / О. Марінушкіна // Психолог. Шкільний світ. – 2005. – № 42. – С. 8-11.

22. Марінушкіна О., Труднощі навчання і виховання першокласників та шляхи їх подолання / О.Марінушкіна, Г.Шубіна // Психолог. – 2005. – №36. – С. 11-16.

23. Мартинюк І. Адаптація – запорука гармонійного розвитку / І.Мартинюк // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2008. – № 7-8. – С. 41-46.

24. Мельничук А.І. Дидактичні ігри як засіб адаптації 6-річної дитини до навчання в школі / А.І.Мельничук // Початкове навчання та виховання. – 2005. – № 16-18. – С. 2-6.

25. Обозова О.Д. Міжособистісні стосунки в сім’ї як фактор дезадаптації молодших школярів / О.Д.Обозова // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: Збірник наукових праць. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2006. – №5. – С. 21-26.

26. Ричкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: учебное пособие / Н.А.Ричкова. – М.: ГНОМ и Д, 2000. – 96 с.

27. Рудніцька І. Психолого-педагогічні рекомендації щодо розв’язання проблеми шкільної дезадаптації / І.Рудніцька // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – № 25-26. – С. 55-80.

28. Рудніцька І. Фізіологічні і психологічні аспекти адаптації дитини до школи / І.Рудніцька // Психолог. Шкільний світ. – 2004. – № 25-26. – С. 21-54.

29. Таланова Ю. Психологічна абетка: Психолого-педагогічний супровід учнів першого класу / Ю.Таланова // Психолог. Шкільний світ. – 2007. – № 21-22. – С. 4-14.

30. Талько М. Психологічний супровід школяра: програма корекційно-розвивальної роботи з дітьми молодшого шкільного віку / М.Талько // Психолог. Шкільний світ. – 2007. – № 43. – С. 16-18.

31. Усачова Л.В. Групові розвиваючі та психокорекційні заняття як засіб формування психологічної готовності до шкільного навчання та профілактики шкільної дезадаптації / Л.В.Усачова // Психологія. Збірник наукових праць. Випуск ІІІ. – К., 1998. – С. 146-149.

32. Фирсанова Е.Ю. Влияние родительско-детских отношений на успешность адаптации к школе / Е.Ю.Фирсанова // Психология и школа. – 2005. – № 2. – С. 45-65.

33. Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей / Г.А.Цукерман. – М.: Знание, 1994. – 74 с.

34. Яланська С. Програма вивчення стану адаптованості першокласників / С.Яланська // Початкова освіта. – № 33-34 (417-418), вереснь 2007.