Тема:11 динаміка мовленнєвого розвитку молодших школярів

У курсові роботі підняти проблему формування “мовленнєвої особистості” школяра, що є пріоритетом початкової ланки освіти. На основі аналізу наукової літератури відстежити динаміку мовленнєвого розвитку молодших школярів під впливом учбової діяльності. Розглянути молодший шкільний вік як важливий етап розвитку вмінь мовного спілкування. Дати психологічну оцінку вербальній сфері молодших школярів, яка розкриває їх здібності до самостійної активності у сфері мовних висловлювань. Проаналізувати умови формування в учнів початкових класів мовленнєвої компетентності: уміння грамотно й змістовно висловлювати власні думки, застосовувати мовні засоби для побудови діалогічних та монологічних зв’язних висловлювань адекватно до ситуації спілкування.

Розглянути взаємопов’язані та взаємопідпорядковані рівні розвитку мовлення учнiв початкових класiв: словниковий (збагачення, уточнення словникового запасу); морфологiчний (словотворення, вживання рiзних частин мови та граматичних форм); синтаксичний (утворення, вживання словосполучень та речень рiзних типiв); на рiвнi тексту (аналiз рiзних типiв текстiв, переказ, твiр). Акцентувати увагу на питаннях динаміки багатства мовлення молодших школярів, свободи їх мовних висловлювань, розвитку вміння розуміти зміст висловлювань інших дітей.

Підібрати психодіагностичний інструментарій для організації та проведення експериментального дослідження мовленнєвого розвитку молодших школярів. Здійснити кількісний, якісний аналіз результатів та проінтерпретувати отримані показники. Розробити методичні рекомендації вчителям щодо створення сприятливих умов для розвитку мовлення молодших школярів.

Рекомендована література:

1. Варзацька Л.О. Активізація мовленнєвої діяльності учнів / Л.О.Варзацька // Початкова школа. – 1991. – № 2. – С.15-22.

2. Варзацька Л. Навчання української мови розв’язанням мовленнєвих завдань у початкових класах / Л.Варзацька // Українська мова і література в школі. – 2003. – № 4. – С. 46-50; № 5. – С. 48-51.

3. Вашуленко М.С. Про спiввiдношення знань i вмiнь у мовнiй освiтi молодших школярiв / М.С.Вашуленко // Початкова школа. – 1995. – № 9. – С.27-31.

4. Вікторенко І. Особливості пізнавального спілкування молодших школярів / І. Вікторенко // Рідна школа. – 2004. – №4. – С.61-63.

5. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т., Т. 2. – М.: Педагогика, 1984.

6. Горбенко І.В. Сутність процесу формування лексичних навичок при комунікативному методі навчання мовлення молодшого школяра / І.В. Горбенко // Практична психологія і соціальна робота. – 1999. – № 7.

7. Готра Н. Пiзнавальна активнiсть учнiв на уроках української мови / Н.Готра // Рiдна школа. – 2000. – № 2. – С.28-32.

8. Грюцева Н.I. Пiзнавальнi завдання для розвитку мовленнєвих умiнь / Н.I.Грюцева // Початкова школа. – 1991. – № 8. – С.25-28.

9. Каніщенко А.П. Збагачення активного словника молодших школярів / А.П.Каніщенко // Початкова школа. – 1988. – № 7. – С.15-17.

10. Лещенко Г. Комунікативна спрямованість уроків розвитку мовлення / Г.Лещенко // Початкова освіта. Методичний порадник. Випуск 22. – № 16 (448) квітень 2008.

11. Лобчук О.Г. Лексико-семантичнi групи як засiб збагачення словникового запасу / О.Г. Лобчук // Початкова школа. – 1995. – № 3. – С.17-24.

12. Лобчук О. Мовленнєва діяльність на уроках рідної мови у 2-4 кл. Аудіювання, діалог, переказ, твір / О.Лобчук, І.Гудзик. – К.: Шкільний світ, 2006. – 128 с.

13. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Психология развития человека. – М., 2005. – С. 667-1019.

14. Наумчук М.М. Розвиток зв’язного мовлення учнів 1-4 класів: посібник для вчителів / М.М.Наумчук, Н.О.Будна. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001.

15. Петрик О. Розвиток діалогічного мовлення молодших школярів / О.Петрик // Початкова школа. – 2005. – 34. – С.13-14.

16. Петрик О. Формування діалогічного мовлення учнів 2-4 класів / Петрик О., Грищенко О. // Початкова школа. – 2007. – № 8. – С. 21-24.

17. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж.Пиаже. – Москва, 1994.

18. Піроженко Т. Мовлення дитини: психологія мовленнєвих досягнень дитини / Т.Піроженко. – К.: Главник, 2005. – 112 с.

19. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шадрикова.-М., 1990.

20. Полонская Н.Н. Динамика развития речевых функций у учащихся младших классов / Н.Н.Полонская // Психологическая наука и образование. – 1999. – №2. – С.77-86.

21. Пономарьова К. Формування мовленнєвої компетентності в учнів 3-4 класів на уроках розвитку мовлення / К.Пономарьова // Початкова школа. – 2007. – № 9. – С. 11-15.

22. Провоторов О. Дитяча періодика України як засіб розвитку мовленнєвої творчості школярів / О.Провоторов // Початкова школа. – 2007. – № 6. – С. 55-59.

23. Саутина Е.В. Использование лексического материала с целью развития языковой личности младшего школьника / Е.В.Саутина // Начальная школа. – 2006. – № 4. – С. 27-31.

24. Семаго Н. Речевое развитие / Н.Семаго // Школьный психолог. – 2002. – 1-7 мая. – № 17.

25. Хорошковська О. Розвиток українського мовлення молодших школярiв / О.Хорошковська // Початкова школа. – 1997. – № 8. – С.29-32.

26. Развитие речи младших школьников: Межвузовский сб. науч. трудов / Отв. ред. М.Р.Львов. – М. : МГПИ им. В.И.Ленина, 1983. – 144 с.