- •Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии образовании
- •2) План занятия
- •Теоретические и практические предпосылки для возникновения культурно-исторической теории.
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 5: Филогенетические и социогенетические исследования развития психики, сознания и деятельности. Сравнительный анализ теории ж. Пиаже и л.С. Выготского
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 6: Культурно-историческая концепция психического развития л. С. Выготского
- •1) Тема практического занятия 7: Значение культурно-исторической теории в образовании
- •2) План
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 2: Процедура и основные характеристики психолого-педагогического эксперимента
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 4: Личность экспериментатора и психолого-педагогический эксперимент
- •2) План занятия
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Формирование психологически комфортной и безопасной среды
- •1) Тема практического занятия 1: Психологический анализ проблем безопасности образовательной среды
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 3: Диагностика психологической безопасности образовательной среды
- •2) План занятия
- •1) Тема практического занятия 4: Концепция психологической безопасности образовательной среды
- •2) План занятия
- •2) План занятия
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Примерные вопросы к экзамену
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Адольф В.А. Магистерская диссертация: на пути становления профессионала в сфере образования: учебно-методическое пособие [Текст] / В.А. Адольф, И.Ю. Степанова. – Красноярск, 2011. – 244 с.
Бережнова, Е. В. Прикладное исследование в педагогике [Текст] / Е. В. Бережнова. – М. : Волгоград, 2003.
Берестнева, О. Г. Математические методы в психологии : учеб. пособ. [Текст] / О. Г. Берестнева. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2001. – 301 с.
Бордовская, Н. В. Системная методология современных педагогических исследований [Текст] // Педагогика. – 2005. – № 5. – С. 21 - 29.
Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер, 2003. – 519 с.
Глуханюк Н.С. Психодиагностика: учеб.пособие для студ. Высш. проф. образования [Текст] / Н.С.Глуханюк, Д.Е. Щипанова. – М., 2011. – 248 с.
Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента [Текст] / Пер с англ. Ч. А. Измайлова, В. В. Петухова. – М. : Академия, 2005. – 366 с.
Давыдов, В. П. Методология и методика психолого-педагогического исследования [Текст] / В. П. Давыдов и [др.]. – М., 2006.
Загвязинский, В. И. Как учителю подготовить и провести эксперимент [Текст] / В. И. Загвязинский, М. М. Поташник. – М., 2005. – 142 с.
Ильина Н.Ф. Современные проблемы науки и образования: учебно-методическое пособие [Текст]. – Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2012. – 104 с.
22. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пос. [Текст] / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М., 2007.
23. Корнилова, Т. В. Экспериментальная психология. Теория и методы : учебник для вузов [Текст] / Т. В. Корнилова. – М. : Аспект Пресс, 2002. – 381 с.
24. Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап : учеб. пос. [Текст] / В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. – М., 2006.
25. Никольская, О. Л. Экспериментальная психология : учебное пособие [Текст] / О. Л. Никольская. – Томск : Издательство ТГПУ, 2012. – 186 с.
Формирование психологически комфортной и безопасной среды
1) Тема практического занятия 1: Психологический анализ проблем безопасности образовательной среды
2) План занятия
1. Подходы к определению понятия «психологическая безопасность образовательной среды»
2. Психологическая защищенность и референтность как показатели психологической безопасности образовательной среды
3. Межличностное взаимодействие и психологическая безопасность образовательной среды
4. Педагогическое общение и психологическая безопасность образовательной среды
5. Психологические риски в образовательной среде
Тема практического занятия 2: Психологические проблемы насилия в образовательной среде и способы противодействия
2) План занятия
1. Определение насилия в разных сферах социальной практики. Классификация видов насилия
2. Уровень психологического насилия во взаимодействии как показатель психологической безопасности образовательной среды
3. Социальные и социально-психологические причины насилия
4. Профессиональные и личностные особенности педагога как причина насилия над ребенком
5. Физические, психологические, социальные последствия насилия
6. Методические инструменты для изучения распространенности насилия над детьми: опросники, проективные методики, карта наблюдений
7. Профилактика насилия в образовательной среде.