17. Методика подготовки и проведения практического занятия.

Практические занятия (греч prakticos - деятельный) - форма учебного занятия, на котором педагог организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического применения путем выполнения соответствии поставленных задач В структуре практического занятия доминирует самостоятельная работа студентов Практические и лабораторные занятия получили распространение в университетском образовании в друг й половине XIX в Усилиями МВ Ломоносова лекция нашла сочетание с практическими занятиями и научно-исследовательской работы.

Практическое занятие состоит из трёх структурных его частей: предваряющая (подготовка к занятию), непосредственно само практическое занятие (обсуждение вопросов темы в группе) и завершающая часть (работа студентов после практического занятия по устранению обнаружившихся пробелов в знаниях).

Не только само занятие, но и предваряющая, и заключающая части его являются необходимыми звеньями целостной системы усвоения вынесенной на обсуждение темы.

Важным фактором результативности данного вида занятий, его высокой эффективности является процесс подготовки. Выступления даже самых добросовестных студентов без направляющей роли преподавателя не смогут прозвучать на самом занятии.

Прежде всего, студенты должны уяснить предложенный план занятия, осмыслить вынесенные для обсуждения вопросы, место каждого из вопросов в раскрытии темы занятия. И в данном большая роль принадлежит преподавателю.

Подготовка к занятию активизирует работу студента с книгой, требует обращения к литературе, учит рассуждать.

Содержательная часть методической разработки для преподавателя.

Вступительная часть. Актуальность занятия и его значение для будущей учебной (профессиональной) деятельности; краткая характеристика содержания занятия; способы проверки готовности обучаемых к занятиям и другие вопросы по усмотрению преподавателя

Основная часть. Наименование учебных вопросов; содержание учебного материала, подлежащего освоению студентами; методические рекомендации преподавателю по руководству практической работой обучаемых; порядок применения учебно-материального обеспечения; приемы и средства активизации познавательной деятельности обучаемых; способы контроля выполнения студентами учебных задачи др.;

Заключительная часть. Подведение итогов занятия; степень достижения поставленных целей и задач; оценка учебной деятельности обучаемых; задание студентам для самостоятельной работы и ее методика; список рекомендуемой литературы.

Методическая разработка для студентов должна содержать:

• цели данного занятия в виде конкретных умений (навыков), которые должны приобрести обучаемые;

• квалификационные требования, реализуемые на нем;

• значение приобретенных умений для будущей деятельности:

• теоретические сведения или ссылки на источники, в которых они изложены;

• рекомендации по самоконтролю подготовленности к занятию;

• перечень учебно-методических и других материалов, получаемых на занятие:

• правила и меры безопасности при выполнении работ:

• порядок и последовательность выполнения работы;

• методические пояснения и рекомендации (связь с теорией, характерные ошибки, трудности и т.д.);

• отчетность по занятию.