Система высшего образования в Германии

слайд 1 титул

1) К истории вопроса

слайд 2 Образование в Германии имеет многовековые традиции. Старейшим университетом является Гейдельбергский университет имени Рупрехта и Карла, основанный в 1386 году.

В системе образования в Германии стоит отметить основные реформы Гумбольдтовская 19 века и Болонская конца 20 века.

слайд 3 Основой немецкого образования со времен реформы высшей школы прусского министра образования Вильгельма фон Гумбольдта является принцип единства исследовательской и научной деятельности. Реформа, реализованная в XIX веке, опирается на взгляды немецкого философа Иоганна Фихте и швейцарского педагога-гуманиста Иоганна Песталоцци. Мыслители придерживались мнения, что образование должно помочь воспитать самостоятельную, целостную и полноправную личность, готовую находить оптимальные решения, а не следовать традиционным образцам. Положения реформы также регламентируют и организацию учебного процесса: вводится всеобщее школьное образование, учебный план, экзамены в конце обучения, появляется министерство образования. Кроме того, в 1810 году создается новый университет, который с 1949 года получил название Гумбольдтовского. После войны с Наполеоном потерявшая половину своих земель, в том числе и город Халле, где находился ее главный университет, Пруссия выделила деньги на создание университета в Берлине, этот факт свидетельствует о высокой ценности образования.

В настоящее время в Германии насчитывается около 300 вузов. Все они подразделяются на два вида: университеты (Universitaten) и высшие школы (Hochschule). Первые делают акцент на научные исследования и открытия, вторые – на прикладной характер обучения.

слайд 4 Лидирующее положение постепенно завоевывает техническое направление в образовании. В 2001 году было создано TU9 – неформальное объединений девяти крупнейших технических вузов Германии. Среди них Рейнско-Вестфальский технический университет Ахена; Берлинский технический университет; Брауншвейгский технический университет и другие. Объединение ставит перед собой задачу представлять общественные, политические и экономические интересы его участников, содействовать продвижению Болонского процесса и обеспечивать высокий уровень качества подготовки инженерных кадров.

слайд 5 Германия относится к числу первых европейских государств, подписавших в 1999 году Болонскую декларацию о создании единого общеевропейского образовательного пространства. В вузах стран-участниц вводятся близкие по типу учебные программы и дипломы, дающие возможность повышения академической мобильности, облегчения взаимного признания дипломов и обеспечения конкурентоспособности европейских вузов [2].

Главный элемент Болонского процесса, к которому в сейчас присоединились сорок шесть государств – это двухуровневая система обучения: бакалавр (BA – Bachelor) – магистр (MA – Master). А также ряд стран уже признали аспирантуру (Promotion) в качестве третьего уровня.

слайд 6 Оценка академической успеваемости в рамках Болонского процесса происходит по Европейской системе зачета знаний (ECTS – European Credit Transfer System). ECTS оценивает учебную нагрузку студентов по объему работы, необходимому для успешного окончания учебы. Одна кредитная единица ECTS соответствует 30 часам учебной нагрузки. На практике система ECTS используется при переходе студентов из одного учебного заведения в другое на всей территории Европейского союза и других, принявших эту систему, европейских стран. Один учебный год соответствует 60 ECTS-баллам, что составляет около 1500 – 1800 учебных часов. Для получения степени бакалавра нужно набрать от 180 до 240 ECTS-баллов, а для магистра добрать недостающие до 300.

ECTS – является прообразом российской системы зачетных единиц или ЗЕТов. Значение величины одной зачётной единицы, равной 36 академическим часам, закреплено в федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС). Количество необходимых ЗЕТов для завершения одной из ступеней обучения схоже с европейскими нормативами. суммарная трудоемкость образовательных программ очной формы обучения составляет: бакалавриат – 240 ЗЕТ (4 года); магистратура – 120 ЗЕТ (2 года); специалитет (программа подготовки специалистов) – 300 ЗЕТ (5 лет).

В настоящий момент в немецких вузах существуют параллельно две структуры обучения: новая двухуровневая и традиционные программы с получением диплома специалиста или магистра (Magister Artium).

Кроме того, особенностью Германии является дуальная система. Она основывается на получении профессионального образования непосредственно на производстве. В других странах чтобы стать медсестрой, нужно закончить специализированный колледж, в Германии – нет. Достаточно школьной квалификации, далее учеба идет параллельно с практикой. С одной стороны, такая система доказала свою эффективность и имеет массу плюсов. С другой – далеко не каждый немец стремится получать высшее образование [5].

слайд 7 2) Вузы страны в мировом рейтинге

Двадцать немецких университетов входят в международный рейтинг 2016 года, составленный авторитетным британским изданием Times Higher Education. Оно ежегодно публикует список лучших университетов мира World University Rankings. Девять из отмеченных университетов входят в топ-100 этого рейтинга, среди них Свободный университет Берлина, Тюбингенский университет (1477 год), Гейдельбергский университет (1386 год), Гумбольдтский университет, Боннский университет, Мюнхенский университет Людвига и Максимилиана и другие.

Более двадцати вузов Германии попало в рейтинг международной консалтинговой компании Quacquarelli Symonds, составляющая рейтинг QS World University Rankings.